Enseñanza de matemáticas para arquitectos y diseñadores / Hernan Notoli
Tipo de material: TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Buenos Aires, Diseño, 2017Descripción: 308 p. : il. ; 20 cmISBN: 978-987-4000-88-0Tema(s): ARQUITECTURA | DISEÑO ARQUITECTONICO | PROYECTOS DE AQUITECTURAClasificación CDD: 624 Resumen: Este libro est basado en la tesis doctoral de su autor el Dr. Arq. Nottoli, trabajo en el cual, con cierto aire de aventura, se desarroll¢ la simiente de una teor¡a: que la puerta de entrada para los conocimientos matem ticos de los estudiantes de arquitectura y dise¤o debe centrarse en metodolog¡as que contengan fundamentalmente im genes y razonamientos topol¢gicos, por encima de disquisiciones abstractas y c lculos puramente algebraicos. El texto aporta tambi‚n la experiencia profesional del autor como arquitecto y docente de matem tica, y su vocaci¢n por tratar de entender los procesos pedag¢gicos y did cticos que rigen la ense¤anza y el aprendizaje, campo en el que sin ser un experto, puede exhibir el tr nsito por variados libros especializados, cursos y seminarios, que sin dudas han sido el aporte que vuelca tambi‚n en este libro. Por todo ello, esta obra puede considerarse un aporte original y espec¡fico para la ense¤anza de matem tica, orientado en particular a docentes y estudiantes de escuelas de arquitectura y diseñoTipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros | Biblioteca Central - UNASAM | 624 N84 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | LIBRO | 16607 | ||
Libros | Biblioteca Central - UNASAM | 624 N84 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 2 | Disponible | LIBRO | 16608 |
Este libro est basado en la tesis doctoral de su autor el Dr. Arq. Nottoli, trabajo en el cual, con cierto aire de aventura, se desarroll¢ la simiente de una teor¡a: que la puerta de entrada para los conocimientos matem ticos de los estudiantes de arquitectura y dise¤o debe centrarse en metodolog¡as que contengan fundamentalmente im genes y razonamientos topol¢gicos, por encima de disquisiciones abstractas y c lculos puramente algebraicos. El texto aporta tambi‚n la experiencia profesional del autor como arquitecto y docente de matem tica, y su vocaci¢n por tratar de entender los procesos pedag¢gicos y did cticos que rigen la ense¤anza y el aprendizaje, campo en el que sin ser un experto, puede exhibir el tr nsito por variados libros especializados, cursos y seminarios, que sin dudas han sido el aporte que vuelca tambi‚n en este libro. Por todo ello, esta obra puede considerarse un aporte original y espec¡fico para la ense¤anza de matem tica, orientado en particular a docentes y estudiantes de escuelas de arquitectura y diseño
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