El empleo del mapa conceptual en la comprensión y producción de textos expositivos de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la I.E. Mixto San Luis - Cañete, 2018. Huapaya Zenteno Herminio Antonio
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Huaraz - Perú: Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación 2019Descripción: 115 h tablas, gráficos, dibujos, 30cmTema(s): | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Tesis Profesional
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Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | T03-LL 49 H82 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | FCSECLL49 |
Asesor: Villafán Broncano Macedonio Clemente
Tesis para optar el Titulo Profesional de Licenciado en Educación
Especialidad: Lengua y Literatura
bibliografia-79-81 h,
CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.
CAPITULO II: MATRCO TEORICO DE LA INVESTIGACION
CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACION
El desarrollo del trabajo de investigación “El empleo del mapa conceptual en la comprensión y producción de textos expositivos de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Mixto San Luis – Cañete, 2018” permite señalar que el empleo del mapa conceptual influye positivamente en la comprensión y producción de textos expositivos de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la I. E. Mixto San Luis – Cañete, 2018. El tipo de investigación es explicativo y el diseño cuasi experimental. La muestra de estudio estuvo conformada por 49 estudiantes del tercer grado de educación secundaria, la técnica que se utilizó fue la encuesta y el instrumento, el cuestionario. Los resultados obtenidos indican que con el mapa conceptual permite lograr la competencia de leer comprensivamente textos expositivos, así como lograr la competencia de escribir textos expositivos y el desarrollo de la comprensión y producción de textos expositivos mediante los mapas conceptuales. Lo que significa que si se emplea los mapas conceptuales mejora significativamente el desarrollo de la comprensión y producción de textos expositivos en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria
Educacion
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