El empleo del mapa conceptual en la comprensión y producción de textos expositivos de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la I.E. Mixto San Luis - Cañete, 2018.
Huapaya Zenteno, Herminio Antonio
El empleo del mapa conceptual en la comprensión y producción de textos expositivos de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la I.E. Mixto San Luis - Cañete, 2018. Huapaya Zenteno Herminio Antonio - Huaraz - Perú: Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación 2019 - 115 h tablas, gráficos, dibujos, 30cm,
Asesor: Villafán Broncano Macedonio Clemente
Tesis para optar el Titulo Profesional de Licenciado en Educación
Especialidad: Lengua y Literatura
bibliografia-79-81 h,
CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.
CAPITULO II: MATRCO TEORICO DE LA INVESTIGACION
CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACION
El desarrollo del trabajo de investigación “El empleo del mapa conceptual en la comprensión y producción de textos expositivos de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Mixto San Luis – Cañete, 2018” permite señalar que el empleo del mapa conceptual influye positivamente en la comprensión y producción de textos expositivos de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la I. E. Mixto San Luis – Cañete, 2018. El tipo de investigación es explicativo y el diseño cuasi experimental. La muestra de estudio estuvo conformada por 49 estudiantes del tercer grado de educación secundaria, la técnica que se utilizó fue la encuesta y el instrumento, el cuestionario. Los resultados obtenidos indican que con el mapa conceptual permite lograr la competencia de leer comprensivamente textos expositivos, así como lograr la competencia de escribir textos expositivos y el desarrollo de la comprensión y producción de textos expositivos mediante los mapas conceptuales. Lo que significa que si se emplea los mapas conceptuales mejora significativamente el desarrollo de la comprensión y producción de textos expositivos en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria
Mapa conceptual, texto expositivo
comprensión y producción
El empleo del mapa conceptual en la comprensión y producción de textos expositivos de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la I.E. Mixto San Luis - Cañete, 2018. Huapaya Zenteno Herminio Antonio - Huaraz - Perú: Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación 2019 - 115 h tablas, gráficos, dibujos, 30cm,
Asesor: Villafán Broncano Macedonio Clemente
Tesis para optar el Titulo Profesional de Licenciado en Educación
Especialidad: Lengua y Literatura
bibliografia-79-81 h,
CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.
CAPITULO II: MATRCO TEORICO DE LA INVESTIGACION
CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACION
El desarrollo del trabajo de investigación “El empleo del mapa conceptual en la comprensión y producción de textos expositivos de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la Institución Educativa Mixto San Luis – Cañete, 2018” permite señalar que el empleo del mapa conceptual influye positivamente en la comprensión y producción de textos expositivos de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la I. E. Mixto San Luis – Cañete, 2018. El tipo de investigación es explicativo y el diseño cuasi experimental. La muestra de estudio estuvo conformada por 49 estudiantes del tercer grado de educación secundaria, la técnica que se utilizó fue la encuesta y el instrumento, el cuestionario. Los resultados obtenidos indican que con el mapa conceptual permite lograr la competencia de leer comprensivamente textos expositivos, así como lograr la competencia de escribir textos expositivos y el desarrollo de la comprensión y producción de textos expositivos mediante los mapas conceptuales. Lo que significa que si se emplea los mapas conceptuales mejora significativamente el desarrollo de la comprensión y producción de textos expositivos en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria
Mapa conceptual, texto expositivo
comprensión y producción