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Los Programas de Capacitación y sus Efectos en los Centros de Educación Primaria del Distrito de Independencia Huaraz 2004. Judy Sánchez Aguilar

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: Huaraz 2004 Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la ComunicaciónDescripción: 161 h, cuadros, gráficos, 30cmTema(s):
Contenidos:
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO Y METODOLOGIA DEL ESTUDIO CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN CAPITULO III: CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS
Nota de disertación: Tesis para optar el titulo de: Licenciado en Educación Primaria Resumen: INTRODUCCIÓN El sistema educativo peruano frente a la situación incierta de los resultados, denominados de baja calidad que son apreciados por indicadores evaluativos internos como externos; por los lineamientos de la mejora de la calidad educativa y en franca intención de superar dichos estándares; por intermedio del ministerio de Educación Se inicia a partir de 1996 el proceso de modernización del servicio educativo implementando un conjunto de acciones orientados a reformar el sistema, incluyendo de sus estrategias intervenciones en cada uno de los niveles educativos como cambios en las estructuras y programas
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Tesis  Profesional Tesis Profesional Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C T03-PR 21 S21 (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 Disponible FCSECPR21

Incluido Anexos:

Asesor:

Tesis para optar el titulo de: Licenciado en Educación Primaria

bibliografía: 4 h, s/n

CAPITULO I: PLANTEAMIENTO Y METODOLOGIA DEL ESTUDIO
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO III: CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS

INTRODUCCIÓN
El sistema educativo peruano frente a la situación incierta de los resultados, denominados de baja calidad que son apreciados por indicadores evaluativos internos como externos; por los lineamientos de la mejora de la calidad educativa y en franca intención de superar dichos estándares; por intermedio del ministerio de Educación Se inicia a partir de 1996 el proceso de modernización del servicio educativo implementando un conjunto de acciones orientados a reformar el sistema, incluyendo de sus estrategias intervenciones en cada uno de los niveles educativos como cambios en las estructuras y programas

PRIMARIA

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