Los Programas de Capacitación y sus Efectos en los Centros de Educación Primaria del Distrito de Independencia Huaraz 2004.
Sánchez Aguilar Judy
Los Programas de Capacitación y sus Efectos en los Centros de Educación Primaria del Distrito de Independencia Huaraz 2004. Judy Sánchez Aguilar - Huaraz Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación 2004 - 161 h, cuadros, gráficos, 30cm,
Incluido Anexos: Asesor:
Tesis para optar el titulo de: Licenciado en Educación Primaria
bibliografía: 4 h, s/n
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO Y METODOLOGIA DEL ESTUDIO
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO III: CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS
INTRODUCCIÓN
El sistema educativo peruano frente a la situación incierta de los resultados, denominados de baja calidad que son apreciados por indicadores evaluativos internos como externos; por los lineamientos de la mejora de la calidad educativa y en franca intención de superar dichos estándares; por intermedio del ministerio de Educación Se inicia a partir de 1996 el proceso de modernización del servicio educativo implementando un conjunto de acciones orientados a reformar el sistema, incluyendo de sus estrategias intervenciones en cada uno de los niveles educativos como cambios en las estructuras y programas
CALIDAD EDUCATIVA
PROGRAMAS CURRICULARES
MÓDULOS Y KIDS MATERIALES
Los Programas de Capacitación y sus Efectos en los Centros de Educación Primaria del Distrito de Independencia Huaraz 2004. Judy Sánchez Aguilar - Huaraz Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación 2004 - 161 h, cuadros, gráficos, 30cm,
Incluido Anexos: Asesor:
Tesis para optar el titulo de: Licenciado en Educación Primaria
bibliografía: 4 h, s/n
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO Y METODOLOGIA DEL ESTUDIO
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO III: CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS
INTRODUCCIÓN
El sistema educativo peruano frente a la situación incierta de los resultados, denominados de baja calidad que son apreciados por indicadores evaluativos internos como externos; por los lineamientos de la mejora de la calidad educativa y en franca intención de superar dichos estándares; por intermedio del ministerio de Educación Se inicia a partir de 1996 el proceso de modernización del servicio educativo implementando un conjunto de acciones orientados a reformar el sistema, incluyendo de sus estrategias intervenciones en cada uno de los niveles educativos como cambios en las estructuras y programas
CALIDAD EDUCATIVA
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MÓDULOS Y KIDS MATERIALES