Tecnica de casos para Mejorar la redacción de textos argumentativos en los Alumnos del 3°grado de Educacion Segundaria de la institucion educativa "Sabio Antonio Raimondi" de Huaraz. Huerta Rojas Heidi Aleja Domínguez Ronquillo Liz Jesús
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Huaraz Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación 2010Descripción: 145 h, cuadros, 30cmTema(s): mejorar la redacción de textos argumentativos, proviene de la dificultad escritural| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Tesis Profesional
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Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | T03-CL 20 D88 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | FCSECCL20 |
Incluido Anexos:
Asesor: Lic. Toledo Quiñones Carlo Julián
Tesis para optar el titulo de: Licenciada en Educación Especialidad: Comunicación, Lingüística y Literatura
bibliografia: 127-129-h,
CAPITULO I: EL PROBLEMA
CAPITULO II: BASES TEORICAS
CAPITULO III: LA PRODUCCION DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS CON LA TÉCNICA DE CASOS
INTRODUCCIÓN
El tema de la presente investigación: técnica de casos para mejorar la redacción de textos Argumentativos, proviene de la dificultad escritural de dicho textos dentro de la Institución Educativa Sabio Antonio Raimondi de Huaraz, donde se descuida la importancia de la redacción del discurso argumentativo, iniciándose en los alumnos e incluyendo a los profesores, evitando implantar cambios que favorezcan el aprendizaje con la finalidad de ser superados dentro del periodo educativo. Es por ello que nuestra investigación tiene por finalidad reflexionar en el trabajo docente para mejorar la redacción apoyándonos en la técnica de estudio de casos, la de una situación problemática que se preste a ser analizada, definida y que permita arribar a ciertas conclusiones concretas.
Dentro del campo educativo antes mencionado posibilita el trabajo individual o grupal desde una experiancia concreta, desde una experiencia concreta, real y cercana a su contexto donde se problematice para plantear nuevas situaciones que deben defender ser defendida. Para ello la técnica requiere un docente creativo, metódico, preocupado por educar integralmente, que elabore situaciones problemáticas basadas en la vida real, para que sean estudiada y analizadas con el propósito de lograr que generen nuevas soluciones para determinados argumentos organizados, lógicos y convincentes. Por otra parte, la aplicación de la técnica de casos propicia el desarrollo de habilidades tales como: análisis, síntesis y evaluación de la información, del mismo modo que el desarrollo del pensamiento critico, el trabajo en equipo, la toma de decisiones y, en la parte formativa, incluyendo a las actitudes y valores.
COMUNICACIÓN, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA
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