Los mapas mentales como técnica para la producción de cuentos en los estudiantes del 4to. Grado de educación secundaria de la I.E. “La Libertad” Huaraz – 2010. Jover Montero Corzo

Incluido Anexos:

Asesor: Lic. Paredes Estela Victor

Tesis para obtener el titulo de : Licenciado en Educación Especialidad: Comunicación, linguistica y Literatura

bibliografia: 143-145-h.

CAPITULO I: P'ROBLEMA Y METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo titulado: Los mapas mentales como técnica para la producción de cuentos en los alumnos del 4° grado de educación secundaria de la institución Educativa de la Libertad- Huaraz, 2010, abstrae la problemática de la realidad educativa por cuando describe el problema metodológico de los docentes, referente a concepciones lineales del cerebro y, en consecuencia la actividad lineal del cerebro de técnicas y estrategias para producir cuentos. teniendo este escenario nos hemos propuesto demostrar que el eficiente empleo de los mapas mentales, como técnica grafica que genera, organiza y asocia ideas utilizando códigos, simbolillos y colores contribuye en la producción de cuentos. la investigación enfoca principalmente el mapa mental cómo técnica que sirve a la producción en la pre escritura y se centra en el enfoque comunicativo de la lengua dejando la parte formal de la redacción referido a la corrección gramatical como aspecto secundario

LINGÜÍSTICA Y COMUNICACIÓN