Los mapas mentales como técnica para la producción de cuentos en los estudiantes del 4to. Grado de educación secundaria de la I.E. “La Libertad” Huaraz – 2010.
Azaña Velasquez Lenin Montero Corzo Jover
Los mapas mentales como técnica para la producción de cuentos en los estudiantes del 4to. Grado de educación secundaria de la I.E. “La Libertad” Huaraz – 2010. Jover Montero Corzo - Huaraz Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación 2011 - 189 h, figuras, fotografías, 30cm,
Incluido Anexos: Asesor: Lic. Paredes Estela Victor
Tesis para obtener el titulo de : Licenciado en Educación Especialidad: Comunicación, linguistica y Literatura
bibliografia: 143-145-h.
CAPITULO I: P'ROBLEMA Y METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo titulado: Los mapas mentales como técnica para la producción de cuentos en los alumnos del 4° grado de educación secundaria de la institución Educativa de la Libertad- Huaraz, 2010, abstrae la problemática de la realidad educativa por cuando describe el problema metodológico de los docentes, referente a concepciones lineales del cerebro y, en consecuencia la actividad lineal del cerebro de técnicas y estrategias para producir cuentos. teniendo este escenario nos hemos propuesto demostrar que el eficiente empleo de los mapas mentales, como técnica grafica que genera, organiza y asocia ideas utilizando códigos, simbolillos y colores contribuye en la producción de cuentos. la investigación enfoca principalmente el mapa mental cómo técnica que sirve a la producción en la pre escritura y se centra en el enfoque comunicativo de la lengua dejando la parte formal de la redacción referido a la corrección gramatical como aspecto secundario
MAPAS MENTALES--PRODUCCIÓN DE CUENTOS 4º SECUNDARIA
Los mapas mentales como técnica para la producción de cuentos en los estudiantes del 4to. Grado de educación secundaria de la I.E. “La Libertad” Huaraz – 2010. Jover Montero Corzo - Huaraz Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación 2011 - 189 h, figuras, fotografías, 30cm,
Incluido Anexos: Asesor: Lic. Paredes Estela Victor
Tesis para obtener el titulo de : Licenciado en Educación Especialidad: Comunicación, linguistica y Literatura
bibliografia: 143-145-h.
CAPITULO I: P'ROBLEMA Y METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo titulado: Los mapas mentales como técnica para la producción de cuentos en los alumnos del 4° grado de educación secundaria de la institución Educativa de la Libertad- Huaraz, 2010, abstrae la problemática de la realidad educativa por cuando describe el problema metodológico de los docentes, referente a concepciones lineales del cerebro y, en consecuencia la actividad lineal del cerebro de técnicas y estrategias para producir cuentos. teniendo este escenario nos hemos propuesto demostrar que el eficiente empleo de los mapas mentales, como técnica grafica que genera, organiza y asocia ideas utilizando códigos, simbolillos y colores contribuye en la producción de cuentos. la investigación enfoca principalmente el mapa mental cómo técnica que sirve a la producción en la pre escritura y se centra en el enfoque comunicativo de la lengua dejando la parte formal de la redacción referido a la corrección gramatical como aspecto secundario
MAPAS MENTALES--PRODUCCIÓN DE CUENTOS 4º SECUNDARIA