Los mapas mentales como técnica para la producción de cuentos en los estudiantes del 4to. Grado de educación secundaria de la I.E. “La Libertad” Huaraz – 2010. Jover Montero Corzo
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Huaraz 2011 Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la ComunicaciónDescripción: 189 h, figuras, fotografías, 30cmTema(s): | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Tesis Profesional
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Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | T03-CL 31 M76 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | FCSECCL31 |
Incluido Anexos:
Asesor: Lic. Paredes Estela Victor
Tesis para obtener el titulo de : Licenciado en Educación Especialidad: Comunicación, linguistica y Literatura
bibliografia: 143-145-h.
CAPITULO I: P'ROBLEMA Y METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo titulado: Los mapas mentales como técnica para la producción de cuentos en los alumnos del 4° grado de educación secundaria de la institución Educativa de la Libertad- Huaraz, 2010, abstrae la problemática de la realidad educativa por cuando describe el problema metodológico de los docentes, referente a concepciones lineales del cerebro y, en consecuencia la actividad lineal del cerebro de técnicas y estrategias para producir cuentos. teniendo este escenario nos hemos propuesto demostrar que el eficiente empleo de los mapas mentales, como técnica grafica que genera, organiza y asocia ideas utilizando códigos, simbolillos y colores contribuye en la producción de cuentos. la investigación enfoca principalmente el mapa mental cómo técnica que sirve a la producción en la pre escritura y se centra en el enfoque comunicativo de la lengua dejando la parte formal de la redacción referido a la corrección gramatical como aspecto secundario
LINGÜÍSTICA Y COMUNICACIÓN
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