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Educación y cambio social : la UNASAM con las comunidades campesinas de Áncash / Ernesto Narváez Pomiano ; Ilder Cruz Mostacero ; Edgar Mena Sanchéz ; Félix Julca Guerrero, Marlene Dominguéz Enrique.

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: Huaraz : Fondo Editorial de la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo, 2024.Edición: 1a edDescripción: 165 p. : il., col. ; 23 cmISBN:
  • 978-612-49879-1-5
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 21a ed. I / 306.432  / N25 / 2024
Recursos en línea: Resumen: Educación y Cambio Social, la UNASAM con las Comunidades Campesinas de Áncash es un libro de investigación que da cuenta sobre la relación entre universidad y comunidad. Los autores a lo largo de seis capítulos analizan críticamente el proceso de inclusión social y cultural en una universidad provinciana marcada por la diversidad étnica, cultural y lingüística. Se presta especial atención en la experiencia del acceso a la universidad de los estudiantes de las comunidades campesinas quechuahablantes a través de un programa especial de admisión. Históricamente, los estudiantes de las comunidades campesinas estuvieron excluidos del servicio universitario por la presencia de barreras académicas, económicas, culturales y lingüísticas, las que limitaron sus oportunidades de desarrollo académico y profesional. En este marco, la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo desde el año 2016 viene implementando iniciativas destacables que buscan revertir la señalada exclusión, ofreciendo mecanismos de ingreso más accesibles para los estudiantes de las zonas rurales quechuahablantes. Sin embargo, una mirada crítica hace entrever que no basta solo posibilitar el ingreso a la universidad, sino aún falta implementar mecanismos de acompañamiento para su permanencia en la universidad, así como la culminación de la carrera profesional y la respectiva titulación. Del mismo modo, la interculturalización del currículo de estudios requiere ser fortalecida donde realmente se incorpore y desarrolle, junto a los conocimientos hispano-occidentales, los saberes y conocimientos locales, históricamente, practicados en los pueblos andinos. Para ello, es impostergable que la plana docente esté preparada para formar recursos humanos en, con y para la diversidad.
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1. LIBROS 1. LIBROS Biblioteca Central - UNASAM I / 306.432 / N25 / 2024 (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 Disponible BC-19789
1. LIBROS 1. LIBROS Biblioteca Central - UNASAM I / 306.432 / N25 / 2024 / Ej. 2 (Navegar estantería(Abre debajo)) 2 Disponible BC-19790
1. LIBROS 1. LIBROS Biblioteca Central - UNASAM I / 306.432 / N25 / 2024 / Ej. 3 (Navegar estantería(Abre debajo)) 3 Disponible BC-19791

Educación y Cambio Social, la UNASAM con las Comunidades Campesinas de Áncash es un libro de investigación que da cuenta sobre la relación entre universidad y comunidad. Los autores a lo largo de seis capítulos analizan críticamente el proceso de inclusión social y cultural en una universidad provinciana marcada por la diversidad étnica, cultural y lingüística. Se presta especial atención en la experiencia del acceso a la universidad de los estudiantes de las comunidades campesinas quechuahablantes a través de un programa especial de admisión. Históricamente, los estudiantes de las comunidades campesinas estuvieron excluidos del servicio universitario por la presencia de barreras académicas, económicas, culturales y lingüísticas, las que limitaron sus oportunidades de desarrollo académico y profesional. En este marco, la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo desde el año 2016 viene implementando iniciativas destacables que buscan revertir la señalada exclusión, ofreciendo mecanismos de ingreso más accesibles para los estudiantes de las zonas rurales quechuahablantes. Sin embargo, una mirada crítica hace entrever que no basta solo posibilitar el ingreso a la universidad, sino aún falta implementar mecanismos de acompañamiento para su permanencia en la universidad, así como la culminación de la carrera profesional y la respectiva titulación. Del mismo modo, la interculturalización del currículo de estudios requiere ser fortalecida donde realmente se incorpore y desarrolle, junto a los conocimientos hispano-occidentales, los saberes y conocimientos locales, históricamente, practicados en los pueblos andinos. Para ello, es impostergable que la plana docente esté preparada para formar recursos humanos en, con y para la diversidad.

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