El uso de la Infografía y su Influencia en el mejoramiento de los niveles de comprensión de lectura en los estudiantes del tercero de secundaria en la institución educativa "Bertolt Brecht" de Barranca, 2019 Romero Angeles, María Cristina; Loli Valverde, Cesar Elías; Minaya Sifuentes, Yackelin CD RW
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Huaraz : Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación 2023Descripción: 136 h, tablas, gráficos, dibujos 30 cmTema(s): Estrategias de motivación, infografía | niveles de comprensión lectora| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Tesis Profesional
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Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | T03-CL-120 R81 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | FCSECCL120 |
Incluido anexo:
Asesor: Wilder Agustín Caururo Sanchez
Tesis para optar el Titulo Profesional de Licenciado en Educación: Comunicación, Lingüística y Literatura
bibliografía- 65-70 h,
CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
CAPITULO II: MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACION
CAPITULO III. RESULTADOS DE LA INVESTIGACION
La investigación tuvo como propósito establecer el grado de influencia entre el empleo de las infografías como estrategia para el mejoramiento de los niveles de comprensión de lectura de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Bertolt Brecht” de Barranca.La muestra estuvo conformada por 26 estudiantes, la técnica elegida fue la prueba de comprensión de lectura. Para el análisis e interpretación de los resultados se recurrió a la estadística descriptiva e inferencial, y a la prueba estadística T de Student para validar la hipótesis. Los resultados evidenciaron que la infografía como estrategia didáctica contribuye, de manera significativa, en el mejoramiento de la comprensión lectora en los estudiantes, se puede evidenciar en los resultados que arroja los cálculos estadísticos, donde t= -5,573, (p)= 0.0001 con un nivel de confiabilidad del 99%. Implica rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alternativa
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