Actitudes de las docentes Educación Inicial de las instituciones educativas públicas de la cuidad de Huaraz ante la inclusión de niños y niñas con necesidades Educativas Especiales, de Huaraz-2015 Estela Soto Calderón Albornoz Leiva Marivel
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Huaraz Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación Especialidad: Educación Inicial 2015Descripción: 80 h, tablas, figuras, 30cmTema(s): ACTITUD | INCLUSIÓN | NECESIDADES EDUCACIONALES | EDUCACIÓN ESPECIAL| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Tesis Profesional
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Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | T03-E I 28 S71 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | FCSECEI28 | ||
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Tesis Profesional
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Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | T03-E I 29 S71 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible | FCSECEI29 |
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Incluido Anexos:
Asesor: Lic. Morales Cerna Isaac J.
Tesis para optar el titulo de Licenciado en Educación Inicial Especialidad : Educación
bibliografía74-77-h
CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
El presente estudio tuvo como objetivo describir y analizar las actitudes de las docentes de Educación Inicial de Inicial de la ciudad de Huaraz ante la inclusión de niños y niñas con necesidades educativas especiales. Es una investigación descriptiva que se ha realizado con una muestra censal de nueve docentes. Para la recolección de datos se ha empleado el cuestionario de b percepciones del profesor acerca de una pedagogía inclusiva y para el procesamiento se utilizó el sofware estadístico SPSS, versión 21. los hallazgo permiten concluir que predomina una actitud desfavorable de las docentes ante la inclusión de niños y niñas con necesidades educativas especiales.
Especialidad: Educación Inicial
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