Estilos de Aprendizaje y el Rendimiento Académico en el área de Inglés de los Estudiantes del 5to. Grado de educación secundaria de la I.E. “Jorge Basadre Grhoman” Huaraz – 2013. Madeleyne Anaya Mejía
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Huaraz Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación Especialidad: Lengua Extranjera: INGLÉS 2013Descripción: 89 h, tablas, figuras, 30cmTema(s): ESTILO DE APRENDIZAJE | RENDIMIENTO ACADÉMICO | CUESTIONARIO WILLING| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Tesis Profesional
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Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | T03-LE 24 A55 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | FCSECLE24 |
Navegando Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C Estantes Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
Incluido Anexos:
Asesor: Dr. Huerta Rosales, Moisés
Tesis para optar el titulo de: Licenciado en Educación Especialidad: Lengua Extranjera: INGLÉS
bibliografia: 5 h. s/n
CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
RESUMEN
El presente estudio se propuso estudiar la relación entre los estilos de aprendizaje que tienen los estudiantes del quinto grado de secundaria de la institución Educativa Jorge Basadre Grohmann con relación a su rendimiento académico académico en área de ingles. Dicho trabajo es un estudio de tipo descriptivo- correlacional, donde se pretendió determinar la relación entre los estilos de aprendizaje, de acuerdo a la clasificación del cuestionario de Willimg y el rendimiento académico reflejado en el registro del segundo trimestre de la docente del área. se determino que predomina el estilo dependiente con un 30% que representa 52 estudiantes, mientras que estilo sintético y comunicativo alcanza el 42% representando 72 estudiantes.
INGLÉS
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