Evaluación del aprendizaje significativo en el desarrollo de la lecto escritura en los alumnos del 1er grado de educación primaria C.N. Señor de la Soledad, Albert E. 2002 Rachel Zuñiga Aranda
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Huaraz Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación 2002Descripción: 123 h, gráficos , cuadros 30cmTema(s): Conformidad con el reglamento de grados y títulos| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Tesis Profesional
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Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | T03-PR 26 Z94 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | FCSECPR26 |
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Incluido Anexo:
Asesor: no hay asesor:
Para optar el titulo profesional de Licenciada en Educación Especialidad Primaria
bibliografía: 5 h, s/n
CAPITULO I: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
CAPITULO III: LECTO- ESCRITURA
INTRODUCCIÓN
Presento a consideración del jurado Calificador la tesis titulada evaluación del aprendizaje significativo en el desarrollo de la lecto- escritura en los alumnos del primer grado de educación primaria del colegio nacional Señor de la Soledad- y Albert Eintein de la ciudad de Huaraz, de conformidad con el reglamento de grados y títulos de la Faculdad de Educación y Ciencias de la Comunicación, para optar el titulo de Licenciada en Educación en la especialidad de Educación Primaria.
Conforme avanzaban las practicas profesionales en los centros Educativos de Huaraz y la observación del proceso de aplicación del nuevo enfoque pedagógico desde varios años atrás, fue surgiendo la idea de preparar esta tesis. Entonces, se pensó en desarrollar un comparativo en dos regímenes administrativos: uno en un Colegio Público y otro privado, lo que se podrá observar más adelante los resultados casi
PRIMARIA
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