Asesor: MSc. Walter Alejandro Varela Rojas

modalidad: Ordinaria

ANEXO: Muestra, matriz de consistencia e instrumento de evaluación

Bibliografía: h 112-114.

Introducción -- Planteamiento del Problema -- Marco teórico -- Metodología -- Análisis e Interpretación de Resultados -- Conclusiones -- Recomendaciones --Referencia Bibliográficas

La tesis titulada “La comunicación interpersonal y las estrategias de enseñanza de los docentes de educación en los colegios nacionales de los distritos de Huaraz e Independencia - 2013”, Se presentó como una alternativa de solución a un grave problema que viene acrecentándose cada vez en las instituciones educativas y por qué no decir lo mismo a nivel nacional, que es la comunicación interpersonal y las estrategias de enseñanza como consecuencia de que la mayoría de docentes no se comunican adecuadamente con sus alumnos. En tal sentido en el trabajo se analizó este problema con el objeto de determinar con precisión el grado de relación que existe entre la comunicación interpersonal y las estrategias de enseñanza en los docentes de mvei secundario. Tipo de estudio establecido en la investigación es el cuantitativo toda vez que la fuente de información fueron personas (docentes) y los datos que se encontraron a través de encuestas y entrevistas fueron de naturaleza cualitativa y con ellos se pudo relacionar las variables en forma de causa-efecto. Por la naturaleza de la investigación se ha seguido un diseño correlacional ya que permite medir el grado de relación que existe entre las variables, para ello se trabajó tomando como muestra a la totalidad de los docentes del nivel secundario de las instituciones educativas materia.

El sesultado obtenido de la investigación realizada muestra que existe una relación directa entre La comunicación interpersonal y las estrategias de enseñanza de los docentes de educación secundaria, la gran mayoría de docentes presentan comunicacion verbal excelente, estrategia de enseñanza buena, comunicación interpersonal buena, un buen método de enseñanza, una didáctica regular. Algunos docentes observados tienen buen manejo de lenguaje en desarrollo de sus sesiones de clase, esto es muy necesario para la transmisión de conocimientos, pero esta capacidad no es suficiente para el manejo de una buena estrategia de enseñanza, los docentes no practican la coevaluación menos la autoevaluación, existe desconocimiento sobre la importancia de esta forma de evaluar.

Estadística e Informática