Estrategia de enseñanza de Lecto- Escritura en Lengua Materna para el proceso de Aprendizaje comprensivo en Niños del primer grado Educación Primaria zona rural Yungar- Ancash 2005
Alejandro Jacha, Job
Estrategia de enseñanza de Lecto- Escritura en Lengua Materna para el proceso de Aprendizaje comprensivo en Niños del primer grado Educación Primaria zona rural Yungar- Ancash 2005 Alejandro Jacha, Job - Huaraz : Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación 2005 - 106 h, cuadros, gráficos, 30cm,
Incluido Anexos: Asesor: Lic.. Huerta Berrios, Huerta
Tesis para optar el titulo de Licenciado en Educación Especialidad: Primaria
bibliografía: 4 h, s/n
CAPITULO I: PLNTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CAPITULO II: ESTRATEGIA DE LECTO ESCRITURA EN QUECHUA
CAPITULO III: APRENDIZAJE COMPRENSIVO
INTRODUCCIÓN
En la actualdad nuestra sociedad atraviesa por un cambio vertiginoso, el avance de la llamada era de la información, sociedad del conocimiento y la globalización que demanda necesidades nuevas de la persona y la sociedad, de cómo enfrentar de manera critica y reflexiva toda esta información; esto cambios, sin embargo, no tiene la misma dimensión en el campo pedagógico, lamentablemente existe gran confusión en el manejo de los paradigmas pedagógicos y hace falta aparte de una preparación académica eficiente del docente una conciencia e identificación para procesar adecuadamente la información en bien de nuestros estudiantes.
Desde décadas finales del siglo pasado se viene implementando el movimiento en torno al constructivismo y los aportes que hace a la pedagogía, muchas veces con versiones encontradas y con prácticas pedagogía, muchas veces con versiones encontradas y con prácticas pedagogía, muchas veces con versiones encontradas y con prácticas pedagógicas que se han quedado en el tiempo; así la enseñanza de la lecto
INFORMACIÓN, SOCIEDAD
CONOCIMIENTO Y LA GLOBALIZACIÓN
CRITICA Y REFLEXIVA
Estrategia de enseñanza de Lecto- Escritura en Lengua Materna para el proceso de Aprendizaje comprensivo en Niños del primer grado Educación Primaria zona rural Yungar- Ancash 2005 Alejandro Jacha, Job - Huaraz : Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación 2005 - 106 h, cuadros, gráficos, 30cm,
Incluido Anexos: Asesor: Lic.. Huerta Berrios, Huerta
Tesis para optar el titulo de Licenciado en Educación Especialidad: Primaria
bibliografía: 4 h, s/n
CAPITULO I: PLNTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CAPITULO II: ESTRATEGIA DE LECTO ESCRITURA EN QUECHUA
CAPITULO III: APRENDIZAJE COMPRENSIVO
INTRODUCCIÓN
En la actualdad nuestra sociedad atraviesa por un cambio vertiginoso, el avance de la llamada era de la información, sociedad del conocimiento y la globalización que demanda necesidades nuevas de la persona y la sociedad, de cómo enfrentar de manera critica y reflexiva toda esta información; esto cambios, sin embargo, no tiene la misma dimensión en el campo pedagógico, lamentablemente existe gran confusión en el manejo de los paradigmas pedagógicos y hace falta aparte de una preparación académica eficiente del docente una conciencia e identificación para procesar adecuadamente la información en bien de nuestros estudiantes.
Desde décadas finales del siglo pasado se viene implementando el movimiento en torno al constructivismo y los aportes que hace a la pedagogía, muchas veces con versiones encontradas y con prácticas pedagogía, muchas veces con versiones encontradas y con prácticas pedagogía, muchas veces con versiones encontradas y con prácticas pedagógicas que se han quedado en el tiempo; así la enseñanza de la lecto
INFORMACIÓN, SOCIEDAD
CONOCIMIENTO Y LA GLOBALIZACIÓN
CRITICA Y REFLEXIVA