Evaluación del proyecto educativo institucional y su influencia en la mejora de la calidad educativa de la I.E. ”Virgen de Fátima” – Huarmey – 2007.
Rodríguez García Vilma
Evaluación del proyecto educativo institucional y su influencia en la mejora de la calidad educativa de la I.E. ”Virgen de Fátima” – Huarmey – 2007. Vilma Rodríguez García - Huaraz Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación 2007 - 182 h, cuadro, 30cm,
Incluido Anexos: Incluido Asesor:
Especialidad: Educación Primaria
bibliografía: 3 h, s/n
CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA
CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIÓN
En la actualidad estamos ante un nuevo escenario social y educativo que s caracteriza por una complejidad en los campos sociales económicos, culturales y educativos, como: migración, democracia y extensión del sistema obligatorio de enseñanza, exigencia de preparar para un futuro cambiante, redefinición del papel de la familia y del profesorado, contexto sociopolítico y económico . A este se suma una sobre exigencia al profesorado por parte de la sociedad delegando en el todo tipo de responsabilidades educativas
complejidad en los campos sociales económicos, culturales
Evaluación del proyecto educativo institucional y su influencia en la mejora de la calidad educativa de la I.E. ”Virgen de Fátima” – Huarmey – 2007. Vilma Rodríguez García - Huaraz Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación 2007 - 182 h, cuadro, 30cm,
Incluido Anexos: Incluido Asesor:
Especialidad: Educación Primaria
bibliografía: 3 h, s/n
CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA
CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIÓN
En la actualidad estamos ante un nuevo escenario social y educativo que s caracteriza por una complejidad en los campos sociales económicos, culturales y educativos, como: migración, democracia y extensión del sistema obligatorio de enseñanza, exigencia de preparar para un futuro cambiante, redefinición del papel de la familia y del profesorado, contexto sociopolítico y económico . A este se suma una sobre exigencia al profesorado por parte de la sociedad delegando en el todo tipo de responsabilidades educativas
complejidad en los campos sociales económicos, culturales