000			03130nam a22003137a 4500
003			UNASAM - BIBLIOTECA FCSEC
005			20250213161430.0
008			231201b |||||||| |||| 00| 0 eng d
040			_aUNASAM - BIBLIOTECA FCSEC _cUNASAM - BIBLIOTECA FCSEC
041			_aspa
044			_ape _bPerú
090			_aT03-LE _lM39
100			_930454 _aMejia Reyes Jehova Jesus Jovanny
100			_930455 _aSoriano Sal y Rosas Raquel Jemima
245			_aEstrategias comunicativas docentes en las competencias orales de los estudiantes del V ciclo de la especialidad de lengua extranjera: Inglés 2020-I UNASAM _cMejia Reyes Jehova Jesus Jovanny, Soriano Sal y Rosas Raquel Jemima
260			_aHuaraz : _bUniversidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación _c2023
300			_a112 h, _bgráficos, tablas _c30 cm, _eCD RW
500			_aIncluido anexos
500			_aAsesor: Edinson Marquez Trejo
502			_aTesis para optar el título profesional de Licenciado en Educación
504			_abibliográfica 90-96 h,
505			_aCAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
520			_aLa presente investigación titulada “Estrategias comunicativas docentes en las competencias orales de los estudiantes del V ciclo de la especialidad de Lengua Extranjera: Inglés 2020-I–UNASAM”, tiene como objetivo explicar la relación de las estrategias comunicativas docentes con las competencias orales de los estudiantes del V ciclo 2020-I de la UNASAM. El tipo de investigación es descriptivo–correlacional, porque busca determinar el grado de relación que existe entre las dos variables de estudio, La población delimitada para esta investigación es de 193 estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales, Educación y la Comunicación en el periodo 2020-I, mientras que la muestra es de 30 estudiantes del V ciclo de la Especialidad de Lengua Extranjera: Inglés de la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo a quienes se les aplicó el cuestionario, que nos permitió recopilar los datos sobre las estrategias comunicativas que tienen los docentes, y la rúbrica para la evaluación de las competencias orales que manejan los estudiantes. Los resultados obtenidos muestran que la prueba de Chicuadrado p = 0.023 es menor al valor de significación teórica a α = 0.05, por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la correlación entre las variables estrategias comunicativas docentes y competencias orales pues, la primera variable permite el desarrollo de capacidades en el idioma inglés que permite a los estudiantes egresar con buenas competencias orales
650		0	_930457 _aestrategias comunicativas, competencias orales
700			_aMarquez Trejo, Edinson _dDr. docente _930458
710			_aUniversidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (Ancash) _dFacultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación
910			_aVVRB
942			_2ddc _cTES _e2023 _hT03-LE 72 _iM 39
999			_c32855 _d32855