| 000 | 02441nam a2200265Ia 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 008 | 210122b ###||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | _a978-987-538-495-8 | ||
| 040 |
_aUNASAM BIBLIOTECA CENTRAL _cUNASAM BIBLIOTECA CENTRAL |
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| 041 | _aspa | ||
| 082 |
_a372.47 _bG53 _222a ed. |
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| 100 |
_aCatalá, Glória _eautor |
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| 245 | 0 |
_aEvaluación de la comprensión lectora pruebas ACL, 1.º-6.º de primaria _b/ _cGlória Catalá |
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| 260 |
_aBarcelona : _bGraó, _c2017 |
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| 300 |
_a221 p. ; _c24 cm. |
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| 505 | _aLa lectura desde el punto de vista de una maestra: amplitud del concepto de comprensión lectora, proceso lector, condiciones que favorecen el aprendizaje lector, tipos de lectura que conviene fomentar desde la escuela, evaluación de la comprensión lectora, elementos para la evaluación formativa -- Pruebas ACL para la evaluación de la comprensión lectora: proceso de elaboración de las pruebas, análisis de las pruebas, normas de aplicación, corrección y valoración de los resultados, análisis de los ítems, fiabilidad y validez de las puntuaciones, baremos -- Material para el alumnado: Evaluación de la comprensión lectora. ACL-1(A), ACL-1(B), ACL-2, ACL-3, ACL-4, ACL-5, ACL-6. Registro general del grupo clase -- Otros textos: modelos de textos que se pueden utilizar para trabajar en el aula. | ||
| 520 | _a¿El alumnado entiende lo que lee? En el proceso de enseñanza y aprendizaje la comprensión lectora es la base esencial para una correcta integración de los conocimientos. Este libro va dirigido a los profesionales de la enseñanza preocupados por mejorar la comprensión lectora de sus alumnos. Ofrece unos instrumentos de evaluación fiables y de fácil utilización. Las pruebas de evaluación de la comprensión lectora ACL permiten, a partir del análisis de los resultados, ajustar la intervención pedagógica a las necesidades de cada alumno y del grupo-clase en general, integrándolas dentro de un proceso de evaluación continua. Al mismo tiempo, se facilitan guiones de observación y se dan orientaciones y propuestas concretas de trabajo a fin de enfocar adecuadamente el proceso lector. | ||
| 650 | _aCOMPRENSIÓN LECTORA | ||
| 650 | _aEDUCACIÓN | ||
| 650 | _aLECTURA | ||
| 856 | _uhttps://books.google.com.pe/books?id=rfVQVUCVwMoC&printsec=copyright#v=onepage&q&f=false | ||
| 942 |
_cLIBRO _2ddc |
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| 999 |
_c29840 _d29840 |
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