000			03654nam a22003257a 4500
003			UNASAM - BIBLIOTECA FCSEC
005			20220630113904.0
008			220630b |||||||| |||| 00| 0 eng d
040			_aUNASAM - BIBLIOTECA FCSEC _cUNASAM - BIBLIOTECA FCSEC
041			_aspa
044			_ape _bPerú
090			_aT03-PR _lS18 _y2015
100			_918196 _aSalvador García Edguier Whitman
100			_918197 _aSalvador Lugo Nalda Eva,
245			_aLos factores socioculturales linguisticos en la comprensión lectora de los Estudiantes de la Institución Educativa Unidocentes n° 86155 de Ñincumpe- vista Alegre- Coris- Aija _cSalvador García Edguier Whitman Salvador Lugo Nalda Eva,
260			_aHuaraz : Ancash _bUniversidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación _c2015
300			_a121 h, _btablas, _c30cm,
500			_aIncluido Anexos:
500			_aAsesor: Dr. Huerta Rosales, Moisés
502			_aTesis para optar el titulo de Licenciado en educación Especialidad: Primaria y Gestión Educativa
504			_abibliografia: 97-104-h,
505			_aCAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
520			_aResumen: El presente trabajo de investigación se ha realizado con la finalidad de conocer los factores socioculturales y lingüísticos que afectan la comprensión lectora de los estudiantes. Se han realizado encuestas y evaluaciones mediante tests, tomando como muestra a 15 estudiantes de la Institución Educativa Unidocente N° 86155 de Ñincumpe, caserío de Vista Alegre, distrito de Coris, provincia de Aija; cuyos datos fueron analizados de acuerdo a los gráficos estadísticos en los que se ha detectado como resultado el bajo rendimiento académico de los estudiantes en la comprensión lectora, atribuible a algunos factores socioculturales y lingüísticos de acuerdo al contexto real y conocimientos nuevos. Así mismo, tradicionalmente pensamos que la lectura se promueve en la escuela, pero no es el único espacio donde se aprende a leer y donde se desarrolla los hábitos de la lectura, sino también se aprende en la familia, en la escuela y en la comunidad, como factores de contexto de carácter más estructural, de transformaciones culturales, políticas y económicas. El objetivo del presente estudios fue explicar de qué manera los factores socioculturales y lingüísticos afectan la comprensión lectora de los estudiantes de la I.E. Unidocente de Ñincumpe, Vista Alegre, Coris, Aija. Para lo cual se realizó una investigación descriptiva correlacional en una población de 15 estudiantes de la Institución Educativa N° 86155 de Ñincumpe-Coris –Aija, en la cual se obtuvo que los factores socioeconómicos como las actividades económicas de los padres , madres y niños ;los factores socioculturales como la convivencia ,las costumbres ,las tradiciones; el factor lingüístico, el bilingüismo afecta negativamente en la comprensión lectora de los niños y niñas de la Institución Educativa. N°86155 de Ñincumpe
526			_aEducación
650		0	_918201 _aSociocultural, cultura, contexto, cosmovisión, comprensión lectora, bilinguismo.
700			_918202 _aDr. Huerta Rosales Moisés _dDr. Docente
710			_aUniversidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo _dUniversidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación
910			_aFCSEC/ C.R.J.G
942			_2ddc _cTES _e2015 _hT03-PR 85 _iS18
999			_c26884 _d26884