000			03072nam a2200325Ia 4500
003			UNASAM - BIBLIOTECA - ESPECIALIZADA DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN
005			20241127122249.0
008			181213s9999 xx 000 0 und d
040			_cUNASAM - BIBLIOTECA - ESPECIALIZADA DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN _aUNASAM - BIBLIOTECA - FCSEC
041			_aspa
044			_bPerú _cPER _ape
090			_aT03-CL _y2011 _lB24
100			_a Basurto Martínez Carlos
100			_a Mendoza Mendez, Maria
245		0	_a La Dinámica de grupos en el desarrollo de la comunicación oral en los estudiantes del 3er grado de educación secundaria I.E. Miguel Grau de Paramonga – 2011. _c Carlos Basurto Martínez
260			_aHuaraz _c2011 _bUniversidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación
300			_a140 h, _bcuadros, _c30cm,
500			_aIncluido Anexos:
500			_aAsesor: Carlos Basurto Martínez
502			_aTesis para obtener el titulo Licenciado en Educación Especialidad: Comunicación Linguistica y Literatura
504			_abibliografia: 140-141- h,
505			_aCAPITULO I: EL PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
520			_aEl trabajo de investigación que ponemos a consideración del jurado LA DINAMICA DE GRUPOS EN EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN ORAL EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA- INSTITUCIÓN MIGUEL GRAU- PARAMONGA; plasma la realidad educativa como problema por cuanto los docente utilizan una obsoleta metodología adaptadas a las necesidades e intereses de los alumnos y , por lo tanto, estos no desarrollan técnicas socializadoras para mejorar su expresión oral. Este problema ha permitido elaborar la presente tesis que pone solución mediante el empleo de técnicas adecuadas para formar en el educando habilidades para la socialización, la comunicación oral y el desarrollo de la elocución. Estas técnicas son una efectiva herramientas para el estudiante, como también para el docente. Con ellas se llega a garantizar una buena comunicación oral en los alumnos. Este trabajo ha sido dividido en cuatro capítulos. El capitulo I, el planteamiento metodológico, donde se propone la base y el propósito de la investigación, iniciándose por la descripción de la realidad, el planteamiento del problema
526			_aLINGÜÍSTICA Y LITERATURA
650		0	_920588 _aplasma la realidad educativa el docente y, por lo tanto, estos no desarrollan técnicas socializadoras para mejorar su expresión oral
700			_aBasurto Martínez, Carlos. _920589
710			_aUniversidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (Ancash) _dUniversidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación
910			_aFCSEC/C.R.J
942			_2ddc _cTES _e2011 _iT03-CL 14 _hB24
999			_c25046 _d25046