000			03073nam a2200337Ia 4500
003			UNASAM - BIBLIOTECA - ESPECIALIZADA DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACION Y COMUNICACIÓN
005			20230617073922.0
008			181213s9999 xx 000 0 und d
040			_cUNASAM - BIBLIOTECA - ESPECIALIZADA DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACION Y COMUNICACIÓN _aUNASAM - BIBLIOTECA - FCSEC
041			_aspa
044			_bPerú _cPER _ape
090			_aT03-CL _y2010 _lH56
100			_a Hinostroza Huerta Milagros
100			_a Padilla Cardenas Flormira
245		0	_a Mapas mentales como recurso didáctico en la comprensión lectora en los estudiantes del 2do grado de educación secundaria de la I.E. Guillermo Enrique Barranca. _c Milagros Hinostroza Huerta
260			_aHuaraz _c2010 _bUniversidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación
300			_a108 h, _bfotos, tablas, gráficos, _c30cm,
500			_aIncluido Anexos:
500			_aAsesor:
502			_aTesis para optar el titulo de Licenciada en Educación Especialidad: Comunicación Linguistica y Literatura
504			_abibliografia: 3 h, s/n
505			_aCAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN CAPITULO II: MAPAS MENTALES COMO RECURSOS DIDÁCTICO CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
520			_aINTRODUCCION El presente trabajo de investigación titulado Mapas mentales como recurso didáctico en la lectora tiene como objetivo general demowstrar los efectos de la aplicación de los mapas mentales como recurso didáctico facilita la comprensión lectora en los estudiantes del 2 grado de educación Secundaria de la Institución Educativa Guillermo Enrique Billiunghurt - Barranca. La presente investigación es de tipo cuantitativo y nivel causal explicativo, que busca comprobar los efectos del uso de los mapas mentales como recurso didáctico en la compresión lectora, teniendo como población 59 estudiantes de la Educativa Guillermo Enrique Billinghurst- Barranca, utilizando como instrumento el pre y post, la rúbrica para evaluar la etapa experimental Logro más importante del presente trabajo de investigación es que los estudiantes de 2 ° grado de secundaria comprendan de manera eficaz y eficiente cualquier texto que se le presente, gracias a la utilización de los mapas mentales como recurso didáctico El presente trabajo de investigación cuenta con la siguiente estructura: CAPITULO II: Mapa Mental como recurso didáctico en la comprensión lectora. CAPÍTULO III: Resultados de la Investigación
526			_aLINGÜÍSTICA Y LITERATURA
650		0	_927712 _aRECURSOS DIDACTICOS
650		0	_aCOMPRENSIÓN LECTURA _928369
700			_920835 _aPadilla Cadenas Flormira
710			_aUniversidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (Ancash) _dUniversidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación
910			_aFCSEC/C.R.J.
942			_2ddc _cTES _e2010 _iT03/CL 23 _hH56
999			_c24999 _d24999