000			01777nam a2200277Ia 4500
999			_c1998 _d1998
003			UNASAM - BIBLIOTECA CENTRAL
005			20220408110047.0
008			180913b xxu||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a9789501215199
040			_cUNASAM - BIBLIOTECA CENTRAL
041			_aspa
082			_221 _a301.2 _bR72
100			_aRockwell, Elsie _924746
245		0	_aLa experiencia etnográfica: _bhistoria y cultura en los procesos educativos / _cElsie Rockwell
260			_aBuenos Aires: _bPaidós, _c2009
300			_a224 p.; _c22 cm.
490			_aVoces de la educación; _v13509
504			_aBibliografía: p. 205-222.
505			_aContenido: La relevancia de la etnografía. -- Reflexiones sobre el trabajo etnográfico. -- Etnografía y teoría. -- Como observar la reproducción. -- El diálogo entre antropología e historia. -- La etnografía en el archivo. -- Narrar la experiencia.
520			_aResumen: Este libro relata una doble experiencia - la de su autora como investigadora y la de la antropología histórica como alternativa en la investigación pedagógica. Esta opción, argumenta Rockwell, describe ambientes y narra procesos que no se encuentran explícitos en ningún discurso oficial, pero que explican gran parte de lo que está en juego en la educación. La investigación antropológica en educación ha forjado una mirada profunda, reflexiva y certera de lo que ocurre en los procesos educativos. Por ello, investigadores con otros enfoques acuden en muchas oportunidades a estos estudios para interpretar ciertas relaciones y anomalías.
650		0	_aANTROPOLOGÍA CULTURAL Y SOCIAL _924736
650		0	_924745 _aANTROPOLOGÍA FÍSICA
942			_2ddc _cLIBRO _h301.2 _iR72
945			_aERBG