000			03366nam a2200337Ia 4500
999			_c1658 _d1658
005			20220408105958.0
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020			_a9701511697
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040			_cUNASAM - BIBLIOTECA CENTRAL
041			_aspa
082			_221 _a370.1523 _bR74
100			_aRoeders, Paul _916817
245		0	_aAprendiendo juntos: _bun diseño del aprendizaje activo / _cPaul Roeders; traducido por Hanneke Otten, Rosamaria Carhuapoma... [et al]
260			_aMéxico D.F.: _bAlfaomega, _c2006
300			_axiv, 173 p.: _bil., diagrs; _c21 cm.
500			_aTítulo original: Samen leren.
504			_aBibliografía: p. [169]-173.
505			_aContenido: Sección 1. una visión diferente sobre la enseñanza - Objetivos primarios en la educación. -- Enseñar y aprender como procesos holísticos. -- Acerca de la biología del aprendizaje. -- La enseñanza como orientación de alumnos - Relaciones de apoyo entre los alumnos: una necesidad. -- Enseñanza orientada al alumno: ¿para quién se adecua? -- Desarrollo intelectual e inteligencia múltiple. -- Conceptos sociales y morales: la base de la legitimación de las acciones educativas. -- Relaciones de amistad entre alumnos. -- Sección 2. Cambios en la organización escolar. -- La organización escolar y la implementación de las metodologías cooperativas. -- Enseñanza orientada al alumno y la organización escolar. -- Sección 3. Las metodologías en la práctica. -- Metodología pedagógica 1: el tándem. -- Metodología pedagógica 2: trabajo en equipo. -- Metodología pedagógica 3: el rompecabezas. -- Metodología pedagógica 4: la discusión controversial. -- Metodología pedagógica 5: proyecto en grupo. -- Sección 4. Experiencias obtenidas en la enseñanza orientada al alumno. -- Balance de un proyecto piloto. -- Epílogo.
520			_aResumen: Espontáneamente los" niños se ayudan y se enseñan unos a otros, conservando su independencia en las tareas individuales. Un clima afectivo, saludable y motivador dará mejores resultados que otro en el que el alumno sea constantemente juzgado y evaluado por sus resultados. Todo sistema educativo que pretenda alcanzar el éxito, debe considerar esta realidad para diseñar estrategias de enseñanza-aprendizaje en el aula. Este libro presenta las conclusiones, propuestas y experiencias obtenidas en un proyecto implementado en Holanda para mejorar procesos educativos en los grados superiores de la enseñanza primaria. Expone un enfoque científico-sistémico para analizar los elementos que intervienen en el aprendizaje, especialmente el psiconeurológico y el social; pone especial énfasis en el aprendizaje y la enseñanza en pequeños grupos. Presenta ejemplos, aplicaciones prácticas y propone ejercicios al final de cada capítulo. Los conceptos y propuesta expuestos en esta obra son útiles para profesores de todos los niveles de la enseñanza.
650		0	_916823 _aAPRENDIZAJE (EDUCACIÓN PRIMARIA)
650		0	_916824 _aAPRENDIZAJE ACTIVO
650		0	_916828 _aEDUCACIÓN -- METODOLOGÍA
700			_916819 _aOtten, Hanneke
700			_916820 _aCarhuapoma, Rosamaria
700			_916822 _aIterson, Loretta van
942			_2ddc _cLIBRO _h370.1523 _iR74
945			_aERBG