“Evaluación de los factores socioculturales en el aprendizaje del idioma ingles en los estudiantes del VII ciclo, de educación secundaria, de la institución educativa san Cristóbal” de Paria Willkawain- HUARAZ, Julio Cesar Cruz Rosas

Incluido Anexos:

Tesis para optar el titulo de: Licenciado en Educación Especialidad: Lengua Extranjera: Inglés

bibliografia: 188-194-h,

CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTGACIÓN
CAPÍTULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

RESUMEN
En la presente investigación se evaluó la relación de los factores socioculturales en el aprendizaje del ingles en los estudiantes del VII ciclo de educación secundaria de la Institución Educativa pública San Cristóbal de Paria- Huaraz, en el año 2014. El tipo de estudio empleado fue descriptivo, medio por el diseño no experimental transversal. donde se examina datos obtenidos, en base a la evaluación inferencial de los estudiantes (34) del 4° año, del nivel secundario, de la Educación Básica Regular. Así se aplicó la prueba de cuestionario sociocultural y se tomó de referencial las notas de la evaluación final del área de ingles a fin de correlacionar los datos. En la investigación se encontró que (i) Existe una correlación directa entre los factores socioculturales y el aprendizaje del idioma ingles en los estudiantes de la Institución Educativa San Cristóbal de Paria Willkawain- Huaraz (2014); (ii) Existe una correlación directa entre el factor sociocultural afectivo, y expresión y comprensión oral en el aprendizaje del idioma ingles en los estudiantes de referencia; (iii) Se ha demostrado que existe una correlación directa entre factor sociocultural lingüístico y el aprendizaje del ingles.

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