La Adivinanza Quechua como Recurso Pedagógico para el Desarrollo de la Comprensión Lectora en los Estudiantes del 4to. Grado de Primaria de la I.E. Cesar Merino – Jahua –Distrito de Jangas - 2015 Elizabeth Guzmán Camones
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Huaraz 2015 Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la ComunicaciónDescripción: 100 h, tablas, figuras, 30cmTema(s): | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Tesis Profesional
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Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | T03-PB 19 G92 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | FCSECPB19 |
Incluido Anexos:
Asesor: Mag. Roca Zarzoza, Rolando
Tesis para optar el titulo de: Licenciada en Educación Especialidad: Primaria y Educación Bilingue Intercultural
bibliografia: 4 h, s/n
CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO III: RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de investigación la adivinanza quechua como recursos pedagógico para el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Cesar Merino - Jahua del Distrito de Jangas - 2013, tiene como objetivo principal determinar la importancia de la adivinanza como recurso pedagógico en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de educación primaria.
Los logros alcanzados en esta investigación se resumen en dos ideas fundamentales. Primera, los resultados, mediante la prueba de correlación de zeizel,
PRIMARIA EBI
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