Los Organizadores dinámicos del conocimiento en la producción de textos en el área de comunicación integral del 4to. Grado de educación Primaria de la I.E.”La Libertad”, Huaraz – 2007. Rogelio Apaza Tirado
Tipo de material:![Texto](/opac-tmpl/lib/famfamfam/BK.png)
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | T03-PR 47 A62 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | FCSECPR47 |
Incluido Anexo:
Asesor:
Tesis para optar el titulo de: Licenciado en Educación Primaria
bibliografía: 3 h, s/n
CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS DEL CONOCIMIENTO EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS
CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIÓN
Cuando un niño aprende a leer y a escribir está dando un paso gigantesco en su evolución social. La palabra escrita debería ser considerada como un instrumento de acercamiento y construcción de la historia de nuestros alumnos que no por ser unas de tantas dejan de ser valiosas: sin embargo es dificil encontrar la gente joven y aún entre profesionales, quien escriba frecuentemente y bien, por lo general es una de las habilidades menos desarrolladas, esto es comprensible ya que en la escuela nunca ha sido clara la enseñanza y la practica de este aspecto, mas bien ha estado enfocada a la redacción de estructuras gramaticales aisladas, fuera de contexto y muchas veces usadas como castigo.
Es cierto que no todos nacen ser escritores, ni es lo que pretende la educación básica, pero si es responsabilidad de ésta desarrollar
PRIMARIA
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