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Influencia de los juegos didácticos en el manejo de Emociones en niños agresivos de Educación Primaria del centro Educativo José Tola Pasquel Leon Rodriguez Tatiana Noelia

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: Huaraz : Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación 2006Descripción: 174 h, escrituras, 30cmTema(s):
Contenidos:
CAPITULO I: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN B. METODOS ESPECIFICOS C.DEFINICIÓN CONCEPTUAL
Nota de disertación: Tesis para optar el titulo de: Licenciado en Educación Especializada Primaria Resumen: INTRODUCCIÓN Durante nuestra experiencia laboral en el colegio virtual y preuniversitario Jose Tola Pasquel, hemos observado directamente la problemática conductual de los niños, los cuales reflejan un limitado desempeño en el manejo de sus emociones, así se puede observar a niños que insultan, gritan, se consideran victimas, acusan, fastidian, mienten, golpean, tiran objetos, perciben desprecio donde no lo hay, finalmente, se aíslan; siendo estas características propias de la agresividad los docentes se sienten perturbados, debido a que alteran el comportamiento general del aula; i interrrumpiendo, el avance académico. El docente frente a estas acciones muestra una conducta de rechazo, severidad y el peor de los casos autoritarismo. En consecuencia, el niño agresivo llama la atención, porque se siente perturbado y de esta manera busca ayuda. En vista de esta problemática, nuestra investigación plantea el siguiente problema: ¿Cómo influyen los juegos didacticos en el manejo de emociones en niños agresivos del segundo grado de educación primaria del colegio Virtual y preuniversitario Jose Tola Pasquel
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Tesis Profesional Tesis Profesional Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C T03-PR 54 L46 (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 Disponible FCSECPR54

Incluido Anexos:

Asesor:

Tesis para optar el titulo de: Licenciado en Educación Especializada Primaria

bibliografía: 3 h, s/n

CAPITULO I: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
B. METODOS ESPECIFICOS
C.DEFINICIÓN CONCEPTUAL

INTRODUCCIÓN
Durante nuestra experiencia laboral en el colegio virtual y preuniversitario Jose Tola Pasquel, hemos observado directamente la problemática conductual de los niños, los cuales reflejan un limitado desempeño en el manejo de sus emociones, así se puede observar a niños que insultan, gritan, se consideran victimas, acusan, fastidian, mienten, golpean, tiran objetos, perciben desprecio donde no lo hay, finalmente, se aíslan; siendo estas características propias de la agresividad los docentes se sienten perturbados, debido a que alteran el comportamiento general del aula; i interrrumpiendo, el avance académico. El docente frente a estas acciones muestra una conducta de rechazo, severidad y el peor de los casos autoritarismo. En consecuencia, el niño agresivo llama la atención, porque se siente perturbado y de esta manera busca ayuda.
En vista de esta problemática, nuestra investigación plantea el siguiente problema: ¿Cómo influyen los juegos didacticos en el manejo de emociones en niños agresivos del segundo grado de educación primaria del colegio Virtual y preuniversitario Jose Tola Pasquel

PRIMARIA

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