Relación entre la Inclusión Social y la Autoestima de los Estudiantes del 5to. grado de Educación Primaria de la int. Educativa “María Auxiliadora” de Carhuaz-2016 Eugenia Huarca Pajuelo
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Huaraz 2016 Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la ComunicaciónDescripción: 125h, gráficos, tablas 30cmTema(s): | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Tesis Profesional
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Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | T03-PB 34 P18 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | FCSECPB34 |
Incluido Anexos:
Asesor: Valerio Haro Félix
Tesis para optar el titulo de Licenciado en Educación Especialidad: primaria y Educación Bilingue Intercultural
bibliografia: 120-125-h,
CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
RESUMEN
El presente estudio tuvo objetivo determinar la relación existente entre la inclusión social y el desarrollo de la autoestima de los estudiantes del 5°to grado de educación primaria de la institución Educativa María Auxiliadora de Carhuaz - 2016.
En un trabajo de investigación de tipo descriptivo correlacional; cuyos instrumentos de recolección de datos fueron el cuestionario de inclusión social y el inventario de autoestima de coopersmith, instrumentos adecuados a la características de la muestra de estudio que permitieron medir los niveles de las variables, sus dimensiones y sus respectivos indicadores,
ESPECIALIDAD PRIMARIA Y EDUCACION BILINGÜE INTERCULTURAL
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