La Dinámica de grupos en el desarrollo de la comunicación oral en los estudiantes del 3er grado de educación secundaria I.E. Miguel Grau de Paramonga – 2011. Carlos Basurto Martínez
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Huaraz 2011 Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la ComunicaciónDescripción: 140 h, cuadros, 30cmTema(s): | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Tesis Profesional
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Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | T03-CL 14 B24 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | FCSECCL14 | |||
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Tesis Profesional
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Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | T03- CL 34 B24 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible | FCSECCL34 |
Incluido Anexos:
Asesor: Carlos Basurto Martínez
Tesis para obtener el titulo Licenciado en Educación Especialidad: Comunicación Linguistica y Literatura
bibliografia: 140-141- h,
CAPITULO I: EL PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
El trabajo de investigación que ponemos a consideración del jurado LA DINAMICA DE GRUPOS EN EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN ORAL EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA- INSTITUCIÓN MIGUEL GRAU- PARAMONGA; plasma la realidad educativa como problema por cuanto los docente utilizan una obsoleta metodología adaptadas a las necesidades e intereses de los alumnos y , por lo tanto, estos no desarrollan técnicas socializadoras para mejorar su expresión oral.
Este problema ha permitido elaborar la presente tesis que pone solución mediante el empleo de técnicas adecuadas para formar en el educando habilidades para la socialización, la comunicación oral y el desarrollo de la elocución. Estas técnicas son una efectiva herramientas para el estudiante, como también para el docente. Con ellas se llega a garantizar una buena comunicación oral en los alumnos.
Este trabajo ha sido dividido en cuatro capítulos. El capitulo I, el planteamiento metodológico, donde se propone la base y el propósito de la investigación, iniciándose por la descripción de la realidad, el planteamiento del problema
LINGÜÍSTICA Y LITERATURA
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