El articulo de opinión y el desarrollo de las habilidades argumentativos de los alumnos del tercer grado de Educación secundaria de la Institución Educativa Cesar A. Vallejo Mendoza de Catac, 2016 Chauca Minaya, Analí Lida Javier Gonzales, Flormila Inés Ortiz Domínguez Nancy Noemi
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Huaraz : Ancash Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación 2016Descripción: 122 h, tablas, figuras, 30cmTema(s): | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Tesis Profesional
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Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | T03-CL 81 CH2 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | FCSECCL81 |
Incluido Anexos:
Asesor: Lic. Wilder Agustin Caururo Sánchez
Tesis para optar el titulo profesional de: Licenciado en Educación Especialidad: Comunicación, Linguistica y Literatura
bibliografia: 75-81: h,
CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO
CAPÍTULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Resumen:
La investigación tuvo como propósito determinar de qué manera la lectura y la producción del artículo de opinión contribuye adecuadamente con la mejora de habilidades argumentativas de los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Cesar A. Vallejo Mendoza” de Catac, 2016. El tipo de investigación fue explicativo, con diseño cuasi experimental con un grupo muestral único. Se aplicó una pre-prueba para determinar el grado de conocimiento de la superestructura del artículo de opinión, luego la producción del artículo de opinión y finalmente la post-prueba. En esta investigación se demostró que la lectura y la redacción del artículo de opinión mejoran sustantivamente las habilidades argumentativas de los estudiantes
Educación
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