Influencia del communicative language teaching en la habilidad de speaking del idioma ingles, en los estudiantes del 4grado de Educación secundaria de la institución educativa Pedro Pablo Atusparia- Huaraz- 2019 Lindo Chuchu Romel Cristian Torres Tarazona Percy Hugo Gutiérrez Flores Gilmer

Incluido Anexos

Asesor: Edinson Márquez Trejo

Tesis para optar el titulo profesional de licenciado en educación programa académico: lengua extranjera Ingles

bibliografía-106-109 h,

CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACION
CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

Resumen:
La investigación se llevó acabo con el objeto de evaluar si el Communicative Language Teaching (CLT) influye en el desarrollo de la habilidad de speaking del idioma inglés en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria. Para la investigación se usó el método experimental con un diseño de investigación cuasi experimental. La selección de la población y muestra se llevó a cabo de manera no probabilística; es decir, se tomaron las muestras disponibles y establecidas. La población del estudio estuvo constituida por 115 estudiantes, de los cuales se eligió el cuarto grado “A”, conformado por 28 estudiantes, como grupo experimental; y el cuarto grado “B”, conformado por 28 estudiantes, como grupo de control. Se utilizó dos instrumentos, la encuesta para la variable independiente y la rúbrica para la evaluación de la variable dependiente. En el capítulo de los resultados se procesó toda la información obtenida durante la evaluación de entrada y de salida. Los resultados muestran que no hubo diferencias estadísticamente significativas en la prueba de entrada, pues ambos grupos empezaron con un nivel de dominio oral bajo; contrariamente, la prueba de salida muestra que sí existen diferencias significativas, ya que el grupo experimental demostró un ascenso en su nivel de dominio de la habilidad de speaking