TY  - BOOK
AU  - Garro Cruz Pamela Roxana
AU  - Jamanca Jorge Zoila Verónica
AU  - Alejo Vega Katherine Diana
AU  - Mag. Felix J. Valerio Haro
ED  - Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (Ancash)
TI  - Aplicación de la Heurística en el aprendizaje del área de matemática de los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la institucion educativa Nro.86276, Antonio Loli Laredo del distrito de Marcará- Carhuaz - Ancash, 2021
PY  - 2023///
CY  - Huaraz : 
PB  - Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación 
KW  - heurística, aprendizaje de la matemática
KW  - competencia
N1  - IncluidoAnexos; Asesor: Félix Valerio Haro; Tesis para optar el Titulo Profesional de Licenciado en Educación
Especialidad: Primaria y Educación Bilingüe Intercultural; bibliografia-61-65 h; CAPITULO I: PROBLEMA Y METOLOGIA DE LA INVESTIGACION
CAPITULO II: MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACION
CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACION; Educación
N2  - La investigación que lleva por título “Aplicación de la heurística en el aprendizaje del área de matemática de los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa Nro. 86276, Antonio Loli Laredo del distrito de Marcará- Carhuaz- Ancash, 2021”. El objetivo de la investigación fue: demostrar la influencia de la aplicación de la heurística en el aprendizaje del área de matemática de los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa Nro. 86276 del distrito de Marcará-Carhuaz-Ancash, 2021.El enfoque fue cuantitativo, de tipo aplicativo, con diseño experimental de tendencia cuasi experimental, con dos grupos. La muestra de esta investigación estuvo constituida por 50 estudiantes 25 del grupo control y 25 del grupo experimental. La técnica empleada fue la observación y el instrumento prueba escrita. Los resultados fueron analizados mediante el estadígrafo no paramétrico, en este caso, mediante “U” de Mann-Whitney. Finalmente en la aplicación de la heurística a los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa Nro. 86276, se comprueba que son estadísticamente diferentes en el postest, ya que el valor de significación observada Sig = 0.00 es menor al nivel de significación teórica α = 0.05, lo que nos permite el rechazo de la hipótesis nula, aceptando la hipótesis alterna, confirmando que, la aplicación de la heurística influye de forma significativa en el aprendizaje del área de matemática de los estudiantes del quinto grado de educación primaria de la Institución Educativa Nro. 86276 del distrito de Marcará-Carhuaz-Ancash, 2021
ER  -