TY  - BOOK
AU  - Celestino Rojas Medalit Felipa
AU  - Jara Cadenillas Viviana Elizabet
AU  - Huaney Tinoco Cecilia Isabel
AU  - Lic. Roldán Rosales Oscar
ED  - Universidad Nacional de Ancash Santiago Antúnez de Mayolo
TI  - Influencia de los juegos teatrales para el desarrollo de la comunicación oral en los estudiantes del tercer grado de Educación primaria de la Institución Educativa Sabio Antonio  Raimondi de la ciudad de Huaraz
PY  - 2012///
CY  - Huaraz : Ancash
PB  - Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación
KW  - ESTRATEGIAS PROMUEVEN
KW  - FORMACIÓN VALORES
KW  - FORTALECIMIENTO  AUTOESTIMA
KW  - PROYECTO GRUPALES
N1  - Incluido Anexos; Asesor: Roldán Rosales Oscar; Tesis para optar el titulo de Licenciado en Educación; bibliografía: 03-h, s/n; CAPITULO I: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN; Educación
N2  - INTRODUCCIÓN
Uno de los aspectos que llama la atención con la aparición  de las nuevas tecnologías de la información y comunicación inmersas en la enseñanza- aprendizaje de los estudiantes; conlleva que los docentes abandonen estrategias que promuevan la interacción, la comunicación formación de valores y el fortalecimiento de la autoestima. Además las niñas y los niños necesitan comunicarse en los múltiples ámbitos en los  que interactúan; su entorno familiar, instituciones Educativas, áreas de juegos individuales y colectivos grupales en el aula, trabajo cooperativos. Estas situaciones exigen una competencia comunicativa que deben ser enriquecidas especialmente por la familia, la  comunidad y la institución Educativa. Esta última debe promover diferentes experiencias comunicativas reales auténticas y útiles buscando que los niños y niñas sean capaces tanto de expresar como de comprender mensajes. Si bien es cierto cuando se solicita la participación de los estudiantes para  expresarse oralmente antes los demás, emitiendo opiniones, exponiendo casos en forma organizada sin temor y con soltura, optan por no participar o participan de manera breve; es decir no desarrollaron la comunicación oral menos su capacidad de escucha
La comunicación oral es un proceso dinámico y continuo, asimismo desarrolla las habilidades lingüísticas de escuchar y hablar. También, enfatiza el desarrollo del dialogo y la exposición lo que implica saber actuar tanto como emisores y como receptores.
Por otro lado los juegos teatrales son estrategias  pedagógicas, a través del cual, los educandos aprenden de manera placentera y divertida, se expresan y se comunican; producen, exploran sus aprendizajes previos con la realidad exterior, lo que implica una participación activa del sujeto. 
Los juegos teatrales se ajustan a los ritmos, estilo y necesidades de  aprendizaje de los educandos, aumenta la motivación para el logro de los objetivos, es una actividad que se puede realizar de manera individual y grupal,  estimula la creatividad y espontaneidad de cada sujeto, favorece la socialización y el  flujo de información por medio de la comunicación verbal y no verbal.
Los razonamientos antes expuestos, motivaron la realización de la presente tesis titulada
ER  -