Influencia de las técnicas de lectura en la mejora de la comprensión lectora en los estudiantes del 6to grado de educación Primaria de la I.E. San Martín de Porres- Marian 2015
Broncano Sánchez Elsa Omega Chavez Campoblanco Efigenia Liberata
- Huaraz : Ancash Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación 2015
- 86 h, gráficos, tablas 30cm,
Incluido Anexos: Asesor: no hay asesor:
Tesis para optar el titulo de: Licenciada en educación Especialidad: Educación Primaria
bibliografia: 77-80-h,
CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Resumen: El Trabajo de Investigación es de tipo experimental y usó un diseño cuasi experimental, cuyo propósito fue determinar si influyen las técnicas de lectura en la mejora de la comprensión lectora en los estudiantes del 6to Grado de Primaria de la Institución Educativa ''San Martín de Porres". El grupo control fue el6to "A" y el grupo experimental el 6to "B". Se consideró una muestra no probabilística de 50 alumnos: 25 del grupo de control y 25 del grupo experimental, donde se estableció las categorías de calificación para la variable Comprensión Lectora en el grupo experimental, es decir donde se aplicó las técnicas de lectura en el nivel literal, inferencia! y crítico. Los resultados evidenciaron que la dimensión literal fue de 0% al 68% en el nivel de logrado, en la dimensión inferencia! de 0% a 60% en el nivel de logrado, y en la dimensión crítico de 0% a 60%. Estos datos se obtuvieron de la prueba Pre-test y Post test y nos permitió validar la hipótesis de que las técnicas de lectura sí influyen en la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes del 6to grado de Educación Primaria.