Albornoz Leiva Marivel Soto Calderón    Estela <br/><br/>
Actitudes de las docentes Educación Inicial de las instituciones educativas públicas de la cuidad de Huaraz ante la inclusión de niños y niñas con necesidades Educativas Especiales, de Huaraz-2015 
Estela  Soto Calderón   Albornoz Leiva Marivel 
 - Huaraz  Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación  Especialidad: Educación Inicial  2015 
 - 80 h,  tablas, figuras,  30cm, 
<br/><br/> Incluido Anexos:  Asesor: Lic. Morales Cerna Isaac J. 
<br/><br/>Tesis para optar el titulo de Licenciado en Educación Inicial Especialidad : Educación 
<br/><br/>bibliografía74-77-h 
<br/><br/>CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN<br/>CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN<br/>CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN 
<br/><br/> El presente estudio tuvo como objetivo describir y analizar las actitudes de las docentes de Educación Inicial de Inicial de la ciudad de Huaraz ante la inclusión de niños y niñas con necesidades educativas especiales. Es una investigación descriptiva que se ha realizado con una muestra censal de nueve docentes. Para la recolección de datos se ha empleado el cuestionario de b percepciones del profesor acerca de una pedagogía inclusiva y para el procesamiento se utilizó el sofware estadístico SPSS, versión 21. los hallazgo permiten concluir que predomina una actitud desfavorable de las docentes ante la inclusión de niños y niñas con necesidades educativas especiales. 
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<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>ACTITUD<br/>INCLUSIÓN<br/>NECESIDADES EDUCACIONALES<br/>EDUCACIÓN ESPECIAL