Guzmán Camones    Elizabeth Mejia Yanac Orminda  M.   <br/><br/>
La Adivinanza Quechua como Recurso Pedagógico para el Desarrollo de la Comprensión Lectora en los Estudiantes del 4to. Grado de Primaria de la I.E. Cesar Merino – Jahua –Distrito de Jangas - 2015 
Elizabeth  Guzmán Camones    
 - Huaraz  Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación  2015 
 - 100 h,  tablas, figuras,  30cm, 
<br/><br/> Incluido Anexos:  Asesor:  Mag. Roca Zarzoza, Rolando 
<br/><br/>Tesis para optar el titulo de: Licenciada en Educación Especialidad: Primaria y Educación Bilingue Intercultural 
<br/><br/>bibliografia:  4 h, s/n 
<br/><br/>CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN<br/>CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN<br/>CAPITULO III: RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN 
<br/><br/> INTRODUCCIÓN<br/>El presente trabajo de investigación la adivinanza quechua como recursos pedagógico para el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Cesar Merino - Jahua del   Distrito de Jangas - 2013, tiene como objetivo principal determinar la importancia de la  adivinanza como recurso pedagógico en el desarrollo de la comprensión lectora en los  estudiantes del cuarto grado de educación primaria.<br/>Los logros alcanzados en esta investigación se resumen en dos ideas fundamentales. Primera, los resultados, mediante la prueba de correlación de zeizel,  
<br/><br/>
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>ADIVINANZA QUECHUA<br/>COMPRENSIÓN LECTURA