Diaz Alva  Yuliana <br/><br/>
La Influencia de la Interrogación de Textos en la Comprensión Lectora de los alumnos 3er grado del C. José Carlos Mariátegui de Paltay Tarica 2004. 
Yuliana  Diaz Alva  
 - Huaraz  Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación  2004 
 - 226 h,  cuadros,  30cm, 
<br/><br/> Incluido Anexos:  Asesor:  
<br/><br/>Tesis para optar el titulo de Licenciado en Educación Primaria 
<br/><br/>bibliografia:; 3 h, s/n 
<br/><br/>CAPITULO I: PROBLEMA<br/>CAPITULO II: BASES TEÓRICAS<br/>CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN 
<br/><br/> INTRODUCCIÓN<br/>Ponemos a vuestra consideración el presente trabajo como un intento de  lograr la influencia que tiene la interrogación de texto en el desarrollo de la comprensión lectora.<br/> La estrategia de la interrogación de textos es la elaboración activa del significado, la cual coadyuvara a que no exista lectura sin comprensión. He aquí el punto central trabajo de investigación por conocer su presencia positiva en el campo de la enseñanza- aprendizaje de los educandos.<br/>Para dicho efecto, aprobado el proyecto respectivo, se procedió al  experimento con los alumnos y alumnas del tercer grado del Colegio José Carlos Mariátegui de Paltay- Tarica- Huaraz 
<br/><br/>
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>COMPRENSIÓN LECTURA<br/>ESTRATEGIAS INTERROGACIÓN<br/>TEXTOS ELABORACIÓN<br/>SIGNIFICADO COADYUVARÁ