TY  - BOOK
AU  - Castillo Rimac Margareth Saturnina
AU  - Noriega Llanqui, Tatiana Elizabeth
AU  - Noriega Llanqui Tatiana E.
ED  - Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo ( Ancash)
TI  - Características del aprendizaje organizacional individual en la asociación Fondo Obli- gatorio Regional Contra Accidentes de tránsito AFORCAT, Huaraz, 2015 
PY  - 2015///
CY  - Huaraz
PB  - UNASAM FAT
KW  - APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
KW  -  DESARROLLO ORGANIZACIONAL
N1  -  Tesis de Licenciatura, Administración (PTG) --; Asesor : Lirio Loli Felix Antonio; Anexo : Matriz de consistencia problema General  Objetivo   General Independiente calidad de servicio; Referencias Bibliográficas: h. 93, 94; Contenido:  Introducción -- Objetivo -- Marco teórico --  Resultado   -- Discusión -- Conclusiones -- Recomendaciones
N2  - Resumen: El presente trabajo de investigación responde a la necesidad de conocer las características del  Aprendizaje  Organizacional  Individual en la Asociación  Fondo Obligatorio Regional  contra Accidentes  de Tránsito, Aforcat  Huaraz. Se hizo este planteamiento de investigación para conocer el detalle de sus elementos que sirvan de base para hacer  de este concepto  un elemento homogéneo en el recurso humano  y así mejorar el trabajo de toda la organización .
La investigación en su orientación fue aplicada. De acuerdo  al tipo de orientación es descriptiva, con un diseño  de estudio no experimental  y transversal. La población  de estudio estuvo conformada por 26 personas, directivos y colaboradores,  a quienes se les explicó  un cuestionario sobre las dimensiones  del aprendizaje organizacional , el mismo que tiene una  validación fundamentada.

En los resultados  se evidencia que las dimensiones del AO individual (Aprendizaje  Continuo  y Dialogo y Consulta) a través  de sus 13 reactivos son manifestaciones elocuentes  que se perciben  y registran  en una  medida de 4,9 y 4.7 a una escala máxima  de 6. Con ello, se concluye que el AO individual y nuestra evidencias que, a nivel individual, el (i) Aprendizaje continuo y (i) el Dialogo y Consulta se practican con énfasis,  esto, más que las demás dimensiones consideradas en la definición de característica de esta variable en el presente estudio
ER  -