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Investigación educativa: una introducción conceptual / James H. McMillan y Sally Schumacher

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: Madrid: Pearson, 2005Edición: 5a edDescripción: 656 p.: il.; 24 cmISBN:
  • 84-205-4163-X
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 370.3 M12 21a ed.
Contenidos:
1. Principios fundamentales de la investigación educativa. -- 2. Diseños y métodos de investigación cuantitativa. -- 3. Diseños y métodos de investigación cualitativa. -- 4. Investigación analítica. -- 5. Diseños y métodos de investigación política y evaluativa.
Resumen: El cada vez mayor uso de la investigación como base para el conocimiento de la educación y para influir en las decisiones, programas y políticas educativas, requiere que los educadores conozcan las técnicas y métodos de investigación. Para ayudar a los estudiantes y profesores en esta tarea, este libro proporciona una introducción comprensiva y no excesivamente técnica a los principios, conceptos y métodos usados habitualmente en Investigación Educativa.
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Tipo de ítem Biblioteca actual Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libros Libros Biblioteca Especializada de la Escuela de Post Grado 370.3/ M12 - 2005 (Navegar estantería(Abre debajo)) Ej. 1 Disponible EPG0526

Glosario: p. 611-634

Bibliografía: p. 3-14

1. Principios fundamentales de la investigación educativa. -- 2. Diseños y métodos de investigación cuantitativa. -- 3. Diseños y métodos de investigación cualitativa. -- 4. Investigación analítica. -- 5. Diseños y métodos de investigación política y evaluativa.

El cada vez mayor uso de la investigación como base para el conocimiento de la educación y para influir en las decisiones, programas y políticas educativas, requiere que los educadores conozcan las técnicas y métodos de investigación. Para ayudar a los estudiantes y profesores en esta tarea, este libro proporciona una introducción comprensiva y no excesivamente técnica a los principios, conceptos y métodos usados habitualmente en Investigación Educativa.

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