Aplicación del programa lea para la comprensión lectora de los estudiantes dl quinto grado de educación primaria de la institución educativa emblemática Colegio de la Libertad- Huaraz- 2022 Gómez Vargas Katty Vanessa Avendaño Espinoza Noé
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Huaraz : Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación Descripción: 122 h. tablas, 30cm, CD-RTema(s): Programa leemos para aprender LEA, estrategias didácticas, comprensión lectora, nivel literal, nivel inferencial y nivel critico
Contenidos:
Nota de disertación: Tesis para optar el titulo profesional de licenciado en educación primaria y educación bilingue intercultural Resumen: Los resultados de las pruebas ECE y pruebas regionales en nuestro país, mostraron los bajos resultados obtenidos por los educandos en los comprensión de textos escritos: este problema se ha agudizado por la situación de pandemia ocasionada por el covid 19, que genero el desarrollo de sesiones de manera remota, a la que accedieron sólo una parte de la población escolar
CAPITULO II: MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACIÓN
CAPÍTULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
|---|---|---|---|---|---|
Tesis Profesional
|
Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | T03-PB 78 G.68 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | FCSECPB78 |
Incluido Anexo:
Asesor: Mag. Ruby Orrietta Huerta Guevara
Tesis para optar el titulo profesional de licenciado en educación primaria y educación bilingue intercultural
bibliografia: 77 al 80 h,
CAPITULO II: MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACIÓN
CAPÍTULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
Los resultados de las pruebas ECE y pruebas regionales en nuestro país, mostraron los bajos resultados obtenidos por los educandos en los comprensión de textos escritos: este problema se ha agudizado por la situación de pandemia ocasionada por el covid 19, que genero el desarrollo de sesiones de manera remota, a la que accedieron sólo una parte de la población escolar
Educación
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