Las estrategias lúdicas en la comprensión lectora de textos narrativos en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la instituto educación pública José María Arguedas de Marcara Mallqui Sánchez Cicely C. Quito Depaz Sindy Valverde Carbajal Flor
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Huaraz : Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación 2024Descripción: 162 h, tablas, figuras, 30cmTema(s): Estrategias lúdicas, comprensión lectora, textos narrativos, educación| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Tesis Profesional
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Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | T03-CL 129 M.21 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | FCSECCL129 |
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Incluido Anexos:
Asesor: Villafán Broncano Macedonio Clemente
Tesis para optar el titulo profesional de licenciada en educación: comunicación. linguistica y literatura
bibliografia: 66 h,
CAPÍTULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
CAPÍTULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar el nivel de influencia de las estrategias lúdicas en la comprensión lectora de textos narrativos en los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la Institución Educativa pública Jose Maria Arguedas de Marcara, 2022. la investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con un diseño cuasiexperimental. La población de estudio estuvo constituida por 57 educando, los cuales se eligió el primer grado A
Educación
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