Proyecto arquitectónico y materia : lecciones integradas Carles Broto,
Tipo de material: TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Zaragoza : Prensas Universitarias De Zaragoza 2017Descripción: 73 p. : il. ; 24 cmISBN: 978-84-16933-46-4Tema(s): ARQUITECTURA | ARQUITECTURA -- FILOSOFÍA | COLOR EN LA ARQUITECTURAClasificación CDD: 720
Contenidos:
Resumen: En tiempos de relativismos e incertidumbres disciplinares las reflexiones que se presentan en esta publicación encuentran en el proyecto arquitectónico, y en su materialización, el ámbito propio de la investigación del arquitecto. Ocupados en otros saber
En tiempos de relativismos e incertidumbres disciplinares las reflexiones que se presentan en esta publicación encuentran en el proyecto arquitectónico, y en su materialización, el ámbito propio de la investigación del arquitecto. Ocupados en otros saber
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros | Biblioteca Central - UNASAM | 720 J (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 19427 |
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720 G71 t.1 2003 Claves del construir arquitectónico / | 720 G71 t.2 2003 Claves del construir arquitectónico / | 720 G71 t.3 2003 Claves del construir arquitectónico / | 720 J Proyecto arquitectónico y materia : lecciones integradas | 720 M26 1000 detalles de arquitectura / | 720 M26 1000 detalles de arquitectura / | 720 M27 El hormigón para arquitectos / |
Jornada de Innovación Docente celebrada en la Escuela de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad de Zaragoza el 22 de mayo de 2014
En tiempos de relativismos e incertidumbres disciplinares las reflexiones que se presentan en esta publicación encuentran en el proyecto arquitectónico, y en su materialización, el ámbito propio de la investigación del arquitecto. Ocupados en otros saber
En tiempos de relativismos e incertidumbres disciplinares las reflexiones que se presentan en esta publicación encuentran en el proyecto arquitectónico, y en su materialización, el ámbito propio de la investigación del arquitecto. Ocupados en otros saber
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