El mapa conceptual como estrategia para mejorar la comprensión de cuentos literarios en los alumnos del 2° grado de educación secundaria de la Institución educativa N° 86030 Niño Jesús de Prega- aTIPAYÁN Flores Yauri Luis Briseño
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Huaraz : Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación Descripción: 124 h, cuadros, gráficos, 30cm| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
|---|---|---|---|---|---|
Tesis Profesional
|
Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | T03-CL 22 F65 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | FCSECCL22 |
Navegando Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C Estantes Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
Incluido Anexos:
Asesor: Mag. Macedonio Villafan Broncano
Tesis para optar el titulo prof. de Licenciado en Educación en la Especialidad: de Comunicación, Linguistica y Literatura
bibliografia: 3- h, s/n
CAPITULO I: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO
CAPITULO III: PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS
El presente trabajo de investigación titulado; El mapa conceptual como estrategia para mejorar la compresión de cuentos literarios en los alumnos del 2| grado de secundaria de la institución Educativa N 86030 Niño Jesús de Praga Atipayán ha sido elaborado con el propósito de mejorar la comprensión lectora en la comprensión de cuentos literarios, debido a que docentesEducación para enseñar literatura no hacen uso de la estrategia del mapa conceptual, como consecuencia se observa que los alumnos no tienen gusto por la , muestran una actitud de desgano cuando el docente les asigna a leer texto, ya que algunos cuentos determinados no atraen a la lectura,
Educación
No hay comentarios en este titulo.