Incluido Anexos:

Asesor: Dr. Huerta Rosales Moisés

Para optar el titulo de: Licenciado en Educación Especialidad: Educación Primaria

bibliografía: 65-66-h,

CAPITULO I:PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: ESTRATEGIAS CREATIVAS EN LA PRODUCCION DE ACROSTICOS
CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

INTRODUCCIÓN
El diseño curricular Nacional (en adelante DCN) del ministerio de Educación del Perú, en lo concerniente al Área de Comunicación de Educación Primaria dice; El Área de comunicación tiene como finalidad principal desarrollar en los estudiantes un manejo eficiente y pertinente de la lengua para expresarse, comprender, procesar y producir mensajes (....) En nivel de Educación Primaria se busca el despliegue de las capacidades comunicativas considerando diversos tipos de textos, en variadas situaciones de comunicacion, con distintos interlocutores, y en permanente reflexión sobre los elementos de la lengua (DCN, 2009: 167).
En ese mismo sentido, el DCN contempla que la competencia a lograr en el segundo grado en lo referido a producción de textos es produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a través de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingüísticos adecuados y expresa satisfacción con lo escribe (169). No obstante, vemos que los niños mas bien trabajan con sus profesores otro tipo de textos cortos cómo son los acrósticos, aunque solo se limiten a copiar lo que el profesor elabora

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