La Adivinanza Quechua como Recurso Pedagógico para el Desarrollo de la Comprensión Lectora en los Estudiantes del 4to. Grado de Primaria de la I.E. Cesar Merino – Jahua –Distrito de Jangas - 2015 Elizabeth Guzmán Camones

Por:

Colaborador(es):

Mg. Roca Zarzoza, Rolando, Mg. Docente
Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (Ancash) Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación

Tipo de material: Texto

TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Huaraz 2015 Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la ComunicaciónDescripción: 100 h, tablas, figuras, 30cmTema(s):

Contenidos:

CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN CAPITULO III: RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN

Nota de disertación: Tesis para optar el titulo de: Licenciada en Educación Especialidad: Primaria y Educación Bilingue Intercultural Resumen: INTRODUCCIÓN El presente trabajo de investigación la adivinanza quechua como recursos pedagógico para el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Cesar Merino - Jahua del Distrito de Jangas - 2013, tiene como objetivo principal determinar la importancia de la adivinanza como recurso pedagógico en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de educación primaria. Los logros alcanzados en esta investigación se resumen en dos ideas fundamentales. Primera, los resultados, mediante la prueba de correlación de zeizel,

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Previo	T03-PB 16 R71 Programa de Reciclaje de Residuos Sólidos para el Fortalecimiento de la Educación Ambiental en los Estudiantes del nivel Primario de la I.E. “Cesar Vallejo” Taricá – Huaraz – 2012.	T03-PB 17 L46 Danza ritual wankilla y su Incorporación al Currículo de la I.E.N°86297 del Caserío de Pariacaca del distrito y Provincia de Carhuaz – 2012.	T03-PB 18 C23 Práctica de los sistemas de medidas andinas del caserío de Mallhuapampa 2012.	T03-PB 19 G92 La Adivinanza Quechua como Recurso Pedagógico para el Desarrollo de la Comprensión Lectora en los Estudiantes del 4to. Grado de Primaria de la I.E. Cesar Merino – Jahua –Distrito de Jangas - 2015	T03-PB 20 C22 La historia regional en la identidad cultural de los estudiantes del V ciclo de educación primaria de la I.E. “Javier Heraud Pérez” Recuay – 2009.	T03-PB 21 P45 Producción y evaluación de textos académicos en la especialidad de primaria y educación bilingüe intercultural de la facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación de la UNASAM. 2013.	T03-PB 22 B27 Influencia del Material Educativo multibase en el Aprendizaje de las Operaciones Aritméticas en los Estudiantes del 2do grado de Educación primaria de la I.E. La Libertad Huaraz 2013.	Siguiente

Incluido Anexos:

Asesor: Mag. Roca Zarzoza, Rolando

Tesis para optar el titulo de: Licenciada en Educación Especialidad: Primaria y Educación Bilingue Intercultural

bibliografia: 4 h, s/n

CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO III: RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN

INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de investigación la adivinanza quechua como recursos pedagógico para el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Cesar Merino - Jahua del Distrito de Jangas - 2013, tiene como objetivo principal determinar la importancia de la adivinanza como recurso pedagógico en el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de educación primaria.
Los logros alcanzados en esta investigación se resumen en dos ideas fundamentales. Primera, los resultados, mediante la prueba de correlación de zeizel,

PRIMARIA EBI

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