Incluido Anexos:

Asesor: Lic. Laura Nivin Vargas

Tesis para optar el titulo de : Licenciado en Educación Especialidad: de Primaria y Educación Bilingue Intercultural

bibliografia: 5h, s/n

CAPITULO I: PROBLEMA Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO III: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

INTRODUCCIÓN
La formación matemática de los estudiantes desde hace mucho tiempo y en la actualidad viene constituyendo una gran dificultad en la mayoría de los sistemas educativos a nivel mundial. Esta aseveración se confirma en razón a los resultados obtenidos por las evaluaciones internacionales como PISA (2010), que los primeros resultados parciales son un tanto negativos en la mayoría de los países integrantes y cuyos alumnos han desaprobado las competencias básicas del área de matemáticas como de resolución de problemas. En el caso del Perú, este problema también es muy incidente, toda vez que los informes de la oficina de medición de calidad del ministerio de educación (evaluación de calidad educativa), en base a las evaluaciones cumplidas en el nivel primario y secundario confirman que, efectivamente, los estudiantes tienen dificultades en el aprendizaje de los conocimientos, habilidades y actitudes correspondientes a las competencias de razonamiento y demostración, la comunicación matemática y la resolución de problemas y sus diferentes componentes como numero

EDUCACIÓN PRIMARIA