Estrategias de aprendizaje cooperativo en el proceso de aprendizaje significativo en el área de matemáticas en los alumnos del 3er grado de educación secundaria del colegio Simón Bolívar – Huaraz 2002 Miriam Castillo Vergara
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Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | T03-MI -22 C31 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | FCSECMI22 |
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Incluido Anexos:
Asesor: Lic. Brito Mallqui César
Tesis para optar el titulo de Licenciada en Educación Especialidad de Matemática e Informática
bibliografia: 5 h, s/n
CAPITULO I: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO II: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
CAPITULO III: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA MATEMÁTICA
INTRODUCCIÓN
Educar en el siglo XXI no es igual que antaño, para realizarlo en mejores condiciones es necesario revisar los fundamentos y procedimientos de la pedagogía contemporánea. En el área de matemática la profesión docente se caracteriza por usar variadas estrategias de enseñanza- aprendizaje, es decir no adopta ciegamente los métodos ya conocidos, sino demanda su adaptación a las peculiaridades del hecho educativo. Los educandos y sus circunstancias no son homogéneos; las diferencias individuales y las contingencias biológicas, sociales, económicas, culturales y políticas son diversas y en estas condiciones cambiantes del rol profesor ya no es solamente enseñar sino promover aprendizajes significativos, propiciando un ambiente de interacción cooperativa para así desarrollar las capacidades, habilidades y destrezas, especialmente lograr desarrollar su capacidad matemáticas.
MATEMATICA E INFORMATICA
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