Los recursos didácticos en el aprendizaje significativo de la matemática en los alumnos de 4to grado de educación secundaria en el colegio nacional la Libertad – Huaraz 2002. Edgar Andrade Villanueva
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: Huaraz Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación 2002Descripción: 168 h, gráficos, cuadros, 30cmTema(s): proporciona una base concreta para el pensamiento conceptual; por tanto hace que el aprendizaje sea más duradero| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Tesis Profesional
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Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C | T03-MI-21 A25 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | FCSECMI21 |
Navegando Biblioteca Especializada de Ciencias Sociales Educación y C Estantes Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)
Incluido Anexos:
Asesor: Lic Huerta Berrios, Timoteo
Tesis para optar el titulo profesional de Licenciado en Educación Especialidad de Matemática E Informática
bibliografia: 3 h, s/n
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO Y METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPÍTULO II: LOS RECURSOS DIDÁCTICOS
CAPÍTULO III: EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA MATEMÁTICA
INTRODUCCIÓN
Hoy en día sabemos que es incuestionable la importancia de los recursos didácticos, utilizados como apoyo a la labor docente en su salón de clase y fuera de ella, ya que proporciona una base concreta para el pensamiento conceptual; por tanto hace que el aprendizaje sea más duradero. Los recursos didácticos ofrecen una serie de ventajas que el docente debe conocer para utilizarlos adecuadamente, imprimiéndole vida y significado, del manera que proporcione al estudiante una variedad de experiencias, lo cual facilite la aplicación de su aprendizaje a la vida real.
MATEMATICA E INFORMATICA
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