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Psicología cognitiva y de la instrucción / Roger H. Bruning, Gregory J. Schraw, Monica M. Norby...

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: Madrid: Pearson Educación, 2005Edición: 4° EdDescripción: 496 p.: il.; 24 cmISBN:
  • 9788420543468
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 21 153 B85
Contenidos:
Contenido: Introducción a la psicología cognitiva. -- La memoria sensorial, a corto plazo y de trabajo. -- Memoria a largo plazo: estructuras y modelos. -- Procesos de codificación. -- Procesos de recuperación. -- Creencias acerca de uno mismo. -- Creencias acerca de la inteligencia y el conocimiento. -- Resolución de problemas y pensamiento crítico. -- Contextos escolares para el crecimiento cognitivo. -- Contextos tecnológicos par el crecimiento cognitivo. -- Aprendiendo a leer. -- Leer para aprender. -- La escritura. -- Planteamientos cognitivos para las matemáticas. -- Planteamientos cognitivos para las ciencias.
Resumen: Resumen: El libro proporciona sólidos conocimientos a los profesores de Psicología cognitiva y les ayuda a aplicar éstos a la instrucción. Está dirigido a todas las personas interesadas en entender los principios de la Psicología cognitiva y en aplicarlos a la instrucción y al diseño curricular.
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Tipo de ítem Biblioteca actual Signatura topográfica Estado Fecha de vencimiento Código de barras
1. LIBROS 1. LIBROS Biblioteca Central - UNASAM 153 B85 2005 (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible 14434

Glosario: p. 421-434.

Índice analítico: p. 489-496.

Bibliografía: p. 435-487.

Contenido: Introducción a la psicología cognitiva. -- La memoria sensorial, a corto plazo y de trabajo. -- Memoria a largo plazo: estructuras y modelos. -- Procesos de codificación. -- Procesos de recuperación. -- Creencias acerca de uno mismo. -- Creencias acerca de la inteligencia y el conocimiento. -- Resolución de problemas y pensamiento crítico. -- Contextos escolares para el crecimiento cognitivo. -- Contextos tecnológicos par el crecimiento cognitivo. -- Aprendiendo a leer. -- Leer para aprender. -- La escritura. -- Planteamientos cognitivos para las matemáticas. -- Planteamientos cognitivos para las ciencias.

Resumen: El libro proporciona sólidos conocimientos a los profesores de Psicología cognitiva y les ayuda a aplicar éstos a la instrucción. Está dirigido a todas las personas interesadas en entender los principios de la Psicología cognitiva y en aplicarlos a la instrucción y al diseño curricular.

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